Artes

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  • Publicado : 5 de agosto de 2012
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Introdução
Baseados na idéia que é direito de todos e sua importância é incontestável para mudança do mundo que hoje valoriza coisas sem importância, se esquecendo doser humano em sua verdadeira essência, buscamos no presente trabalho a equiparação de direitos de uma vida digna e com respeito através de uma breve reflexão sobre osdeficientes. Primeiramente colocamos o histórico da educação especial para melhor entendermos nossa divida com os deficientes, dívida de respeito, atenção. Desta maneira, seguealgumas informações sobre as terminologias utilizadas caracterizando cada deficiência para melhor conhecimento numa perspectiva da inclusão, a importância o ensino de Arte e suatrajetória dentro da educação que também sofreu discriminação até entender que a Arte é uma área de conhecimento e requer bons profissionais que se preocupem com esse saber.Assim, o educador consciente ira buscar adequações no seu processo de ensino aprendizagem tanto na maneira de expor, como recursos a serem utilizados com cada deficiência.Logo, o público com necessidades educativas especiais serão capazes de aprender, fazer leitura do mundo, agir como cidadão crítico, sensível e participativo na sociedade.Com esse ideal a proposta de trabalho para o ensino de Arte, foi fundamental nos três eixos: apreciação, contextualização e fazer artístico. A Proposta Triangular é o foco donosso projeto buscando as vivencias das crianças para valorizá-las e colocar a arte num contato direto oportunizando o direito a cultura, através de leituras de imagens.A intenção da pesquisa é evidenciar o direito e acima de tudo a capacidade dos educandos com necessidades educativas especiais na vida escolar, especificamente em Arte.
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