Arte educação

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS – IFTO – CAMPUS GURUPI

NATÁLIA PIMENTA
SHEYLA MILHOMENS MARINHO

JOHN DEWEY: VIDA, OBRA E SEUS DIVERSOS PENSAMENTOS EDUCACIONAIS

Artigo Científico apresentado para avaliação do rendimento escolar nas Unidades Curriculares de Filosofia da educação do Curso Superior de Licenciatura em Artes Cênicas do 3º período, IFTO – Gurupi. Orientação: Professor Mestre Claudemir Figueiredo Pessoa Onasayô.

Gurupi, Tocantins
Fevereiro de 2012
JOHN DEWEY: VIDA, OBRA E SEUS DIVERSOS PENSAMENTOS EDUCACIONAIS

NATÁLIA PIMENTA [e-mail] SHEYLA MILHOMENS MARINHO [e-mail] RESUMO

Com esse artigo, pretende-se fazer algumas reflexões sobre as idéias de John Dewey filósofo/educador norte-americano que defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças. Dewey é um pensador de vanguarda no pragmatismo e progressismo estadounidense, cuja teoria e prática integraram áreas como a sociologia, psicologia e filosofia. ara John Dewey a escola não pode ser uma preparação para a vida, mas sim, a própria vida. Assim, a educação tem como eixo a vida-experiência e aprendizagem, fazendo com que a função da escola seja a de propiciar uma reconstrução permanente da experiência e da aprendizagem dentro de sua vida. John Dewey nasceu em Burlington, Vermont a 20 de Outubro de 1859 e faleceu a 1 de Junho de 1952 em Nova York. Pode-se afirmar que as teorias mais modernas da didática, como o construtivismo e as bases teóricas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, têm inspiração nas idéias do educador. Sendo assim, esse estudo procura apresentar os fundamentos do pragmatismo deweyano.

Palavras-chaves: John Dewey; Vida e Obra; Educação.

INTRODUÇÃO

John Dewey é o nome mais célebre da corrente filosófica que ficou conhecida como