aps faz de conta

UNIVERSIDADE PAULISTA

O FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2013

TACIANA MICHELE DE CASTRO XAVIER
RA-B461896

Trabalho apresentado à Disciplina Jogos e Brincadeira Na Infância sob orientação da professora MS. Camila, como requisito parcial para obtenção de nota na referida disciplina do curso de Pedagogia da Universidade Paulista.

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
2013

1. INTRODUÇÃO.
No terceiro período (2013/1) O curso de Pedagogia por intermédio de seu núcleo docente estruturante (NDE) elegeu a disciplina jogos e brinquedos na infância para subsidiar as atividades práticas supervisionadas (APS),tendo a pretensão de proporcionar aos estudantes de pedagogia a apropriação do lúdico,em especial da brincadeira faz de conta para o desenvolvimento infantil.
O surgimento do tema foi feito á partir de que se verificou que no jogo do faz de conta, também conhecida como simbólica, de representação de papeis ou sociodramatica, é a que deixa mais evidente a presença da situação imaginaria,é onde a criança tem e assume vários papeis presentes no contexto social, o faz de conta não trabalha so com o imaginário, mas a expressão de regras implícitas que se materializam nos temas das brincadeiras, o conteúdo do imaginário da criança provém de experiências anteriores adquiridas em diferentes contextos,e esses conteúdos veiculados durante as brincadeiras infantis,bem como os temas os materiais para brincar,as oportunidades para interações sócias e tempo disponível são todos fatores que dependem basicamente do currículo proposto pela escola.A fantasia e a imaginação são elementos fundamentais para que a criança aprenda mais sobre o modo de relacionar-se com as pessoas,consigo mesma e com o outro.
O brincar como situação imaginaria difere substancialmente do trabalho e de