Aprendizagem escolar

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNISEB INTERATIVO
CURSO DE PEDAGOGIA

Atividade Avaliativa 2 – Disciplinas:Psicologia da Educação
Professora Dra. Patricia Rossi Carraro
CRIANÇAS COM DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE SEGUIMENTO

Fernanda Dias Vidal – RA 0200107117

Rio Claro/SP
2013
Leia o texto e liste no mínimo quatro conclusões das autoras, procurando relacionar aspectos do ambiente familiar e suas influencias sobre a aprendizagem escolar.

Dificuldades de aprendizagem são vistas como uma condição de vulnerabilidade psicosocial (Rutter, 1987). A criança com dificuldade na aprendizagem pode desenvolver sentimentos de baixa auto-estima e inferioridade (Erikson, 1971) dificuldades na aprendizagem escolar frequentemente são acompanhadas de déficits em habilidades sociais e problemas emocionais ou de comportamento; essas ações se verificam, tanto quanto se empregam critérios mais restritivos de identificação de dificuldades de aprendizagem (Kavale & Forness, 1996), como em abordagens genéricas do insucesso escolar. Assim, essa condição, quando persistente e associada a fatores de riscos presentes no ambiente familiar e social mais amplo, podem afetar negativamente o desenvolvimento d individuo e seu ajustamento em etapas subsequentes.
Somando-se a condição antecedente de maior vulnerabilidade pessoal na meninice, os adolescentes mais prejudicados parecem ter sofrido maior acumulo de adversidade familiar naquela fase. Algumas condições se repetem nos dois momentos, sugerindo estabilidade de fatores negativos como adversidade crônica e problemas de relacionamento pais-crianças.Sendo o contexto familiar a principal fonte externa de recursos que a criança dispõe para lidar com a adversidade, pode-se supor que a sobrecarga de situações adversas tenha tornado menos potente o suporte oferecido pela família.
Enquanto as características pessoais e familiares vinculadas as relações interpessoais parecem estáveis, diferenciando os grupos desde a meninice, as