Análise de gestão educacional

Análise de Gestão educacional

O presente estudo pretende analisar as possibilidades, limites e desafios do exercício profissional para a Gestão de um Centro de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura da cidade de São Paulo.
A luz das análises sobre Políticas Publicas dos autores KRAWCCZYK, CAMPOS, HADDAD e WANDERLEY, que nos trazem uma reflexão sobre o Público e o Privado para o cenário educacional, faremos um debate sobre alguns requisitos do trabalho em Gestão educacional no âmbito da instituição, como: democratização do acesso, produção e difusão do conhecimento, democratização das relações de poder, controle de recursos financeiros, universalidade, visibilidade social, controle social, representação de interesses coletivos, cultura pública, autonomia, natureza e cultura institucional.
Outra analise que nos propomos é quanto aos atores e sujeitos sociais que compõem este universo institucional e os afetam positiva ou negativamente traçando possibilidade e limites para uma gestão participativa e desejavelmente democrática.
A Instituição e Gestão analisadas são do CEI Vereador José Bustamante, que está inserida atualmente na Coordenadoria de Educação da Penha, Zona Leste de São Paulo, Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Município de São Paulo. Com 18 anos de existência, a Instituição já passou por Oito Gestões e por Duas reformas do Prédio.
Para melhor compreendermos este contexto, se faz necessário uma retomada histórica desde a criação das creches na cidade de São Paulo, a criação do cargo de Diretores de Equipamento social, a transição para a Educação, o debate sobre infância, os desejos e debate entre as famílias e o histórico do Cei Bustamante. Após este importante Contexto Histórico, serão analisadas a Gestão da Instituição atualmente.

2. As CRECHES na Cidade de São Paulo

O surgimento das creches no Brasil ocorreu no início do século XX, num processo de estruturação do