Antropologia e seu papel

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O PAPEL DA ANTROPOLOGIA NA EDUCAÇÃO:
Construção da Identidade na Contemporaneidade






NOVEMBRO/2011




Como e por quem, diferentes tipos de identidades são construídas,
e com quais resultados,
são questões que não podem ser abordadas em linhas gerais, abstratas:
estão estritamente relacionadas a um contexto social.
A política de identidade, escreve Zaretsky,”‘deveser situada historicamente”.
(CASTELLS, 2002, p. 26).


SUMÁRIO

INTRODUÇÃO .......................................................................................................................... 7
1 SÍMBOLOS E CULTURA ............................................................................................... 10
1.1 Diálogo entre Educação e Antropologia.................................................................... 10
1.2 Cultura – conceito emblemático da Antropologia ..................................................... 11
1.3 Antropologia e Educação ........................................................................................... 13
1.4 A vida em sociedade.................................................................................................. 14
1.5 Variações Culturais .................................................................................................... 16
1.6 Estrutura Social .......................................................................................................... 17
1.7 Elementos básicos ara a construção da estrutura social ............................................. 18
1.8 Dialéticada família .................................................................................................... 18
2 IDENTIDADE CULTURAL ............................................................................................ 21
1.9 A Família e a Socialização ......................................................................................... 26
1.10 A Formação do Indivíduo.......................................................................................... 28
1.10.1. A percepção do eu através do olhar do outro ..................................................... 29
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................... 33
REFERÊNCIAS....................................................................................................................... 35

INTRODUÇÃO

Partindo do pressuposto de que a Antropologia e a Educação tomam o homem
como base comum de reflexão, o objetivo da presente pesquisa é o de articular seus pontos em
comum, visando compreender o ser humano como elemento constituinte da sociedade e os
aspectos educacionais relativos ao seu engajamento nesta.Questões como hábitos, valores, atitudes e conhecimentos adquiridos nos meios
familiar e social, estudados pela Antropologia, destacam-se como sendo de grande
importância na constituição do sujeito e, por conseguinte, afetam diretamente em seu processo
educativo, este contemplado de maneira ampla e não somente no espaço escolar.
A escola, local privilegiado de formação do sujeito paraparticipação em seu meio
social e profissional, acolhe pessoas das mais variadas origens étnicas, sociais e culturais.
Deste modo, conhecer essas origens e considerá-las no processo educativo formal,
o escolar, constitui-se como elemento fundamental para compreender os fenômenos ocorridos
dentro do espaço escolar e, em particular, a constituição da identidade de cada indivíduo que
constituiráesse ambiente.
Diferente das sociedades “primitivas” e “tradicionais”, nas quais os vínculos de
pertencimento expressavam plenamente a totalidade de determinada cultura, nas sociedades
contemporâneas, pela complexidade das relações sociais e culturais, esses elementos
assumem características bastante distintas.
A unicidade e homogeneidade de sentido que definia as relações identitárias...
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