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ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO

Curso: Administração | Disciplina: Gestão do Conhecimento | Semestre: 1º | Ano: 2011/1 | ORIENTAÇÕES:Responda as questões individualmente.Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina/módulo 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das questões. 6) Trabalho concluído, postar arquivo individualmente no Moodle. 7) Não serão avaliados trabalhos iguais e sem autoria própria. Quaisquer textos ou imagens com autoria de terceiros, devem ser digitados como citações e conter na referencia bibliográfica.A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio). Entregas após o prazo regular até o limite do prazo máximo terão seu valor reduzido. Após o prazo máximo as atividades não serão mais aceitas.Prazo final para entrega: 18 de junho de 2011 | Resumo da atividade proposta. | 1 - Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Significa que as empresas japonesas institucionalizaram a redundância dentro delas mesmo com o objetivo de desenvolver novos produtos e serviços rapidamente, em resposta ás mudanças igualmente rápidas dos mercados e de tecnologias assim dando valor a informação redundante. 2 - Existem algumas barreiras para a criação do conhecimento. Quais são elas. Muitas barreiras à criação do conhecimento nas organizações estão associadas às características do modelo gerencial adotado. Pressupõe - se que estruturas hierárquicas e muito burocráticas, baseadas em funções e departamentos, apresentam características menos favoráveis à criação e à disseminação do conhecimento nas organizações.Necessidade de uma linguagem legitimaHistórias organizacionaisProcedimentosParadigma da empresa 3 - Cite 4 Barreiras organizacionais para