Acao contra o preconceito na escola

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Sistema de Ensino Presencial Conectado
nome do cursO

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nome do(s) autor(es) em ordem alfabética
MARIA APARECIDA.......
NADIR APARECIDA......

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MARIA APARECIDA.......
NADIR APARECIDA......

PLANO DE AÇÃO
Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar
(sugestão, pode ser outro de acordo como tema)

PLANO DE AÇÃO
Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar
(sugestão, pode ser outro de acordo com o tema)

Cidade (Não esqueçam de colocar a sua cidade)
2012

Cidade (Não esqueçam de colocar a sua cidade)
2012

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MARIA APARECIDA.......
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nome do(s) autor(es) em ordem alfabética
MARIA APARECIDA.......
NADIRAPARECIDA......

PLANO DE AÇÃO
Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar
(sugestão, pode ser outro de acordo com o tema)

PLANO DE AÇÃO
Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar
(sugestão, pode ser outro de acordo com o tema)

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textualinterdisciplinar Individual.

Orientador: Prof. ….............

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textual interdisciplinar Individual.

Orientador: Prof. ….............

Cidade
2012
Cidade
2012

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 4
2 JUSTIFICATIVA 5
3 OBJETIVOS 6
3.1GERAL 6
3.2 ESPECÍFICOS 6
5 DESENVOLVIMENTO 8
6 CRONOGRAMA 9
7 CONCLUSÃO 10
8 REFERÊNCIAS 11
1 INTRODUÇÃO


     Este plano de Ação é possível perceber que a família e a escola têm um papel fundamental na luta contra o aumento de preconceito e discriminação direcionados a crianças negras.
Na escola, valores sociais e morais são reforçados e também é nela quemuitos preconceitos são perpetuado de forma quase imperceptível, estabelecer comentários reflexivos a partir da situação do negro, e principalmente, em
função dos mitos que são socialmente criados em torno destes conceitos
Quando se quer buscar uma abordagem sobre o preconceito, precisa partir da perspectiva de que professores(as) e estudantes devem se reconhecer
no processo de aprendizageme dialogar sua prática escolar com os mais diversos
campos de sua vida. A educação, como qualquer outra atividade humana não é um
processo neutro. O educador precisa entender-se como membro de uma sociedade
envolvida num processo histórico
2 justificativa
Justificar é oferecer razão suficiente para a construção do trabalho. Responde a pergunta por que fazer o trabalho, procurando osantecedentes do problema e relevância do assunto/tema, argumentando as possíveis contribuições esperadas.

3 OBJETIVOS

Refere-se a indicação do que é pretendido com a realização do estudo ou pesquisa e quais os resultados que se pretende alcançar. Define o que se quer fazer na pesquisa. Os objetivos devem ser redigidos com verbos no infinitivo, exemplo: caracterizar, identificar, compreender,analisar, verificar., etc.

3.1 GERAL

Definir como OBJETIVO GERAL o que pretende se alcançar com o PLANO DE AÇÃO.

3.2 ESPECÍFICOS

Tem função intermediária e instrumental, ou seja, tratam dos aspectos concretos que serão abordados no PLANO DE AÇÃO, e irão contribuir para se atingir o objetivo geral. É com base nos objetivos específicos que serãorealizadas as ações do plano.

4 DESENVOLVIMENTO

Quando se quer buscar uma abordagem sobre o racimo, precisa partir da perspectiva de que professores(as) e estudantes devem se reconhecer no processo de aprendizagem .
A

. É necessário repensar o universo simbólico da
civilização africana que durante séculos foi negado à população brasileira. É preciso
reconhecer que o processo...
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