Abordagens de ensino

[pic]

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
3 CONCLUSÃO 11
4 REFERÊNCIAS 12 INTRODUÇÃO

O objetivo desta apresentação é mostrar quais são as abordagens usadas na relação professor aluno, a abordagem tradicional trata-se de uma concepção e umas práticas educacionais que persistem no tempo, em suas diferentes formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. A abordagem comportamentalista considera a experiência ou a experimentação planejada como a base do conhecimento, o conhecimento é o resultado direto da experiência. A abordagem humanista o professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. Na abordagem cognitiva a organização do conhecimento, processamento de informações estilos de pensamento ou estilos cognitivos, comportamentos relativos à tomada de decisões, etc. Já na abordagem sócio-cultural a elaboração e o desenvolvimento do conhecimento estão ligados ao processo de conscientização.

DESENVOLVIMENTO

Na abordagem tradicional tem como característica o adulto como homem já acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado. O ensino será centrado no professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores. O objetivo educacional se encontra intimamente relacionado aos valores apregoados pela sociedade na qual se realiza. A reprovação do aluno passa a ser necessária quando o mínimo cultural para aquela faixa não foi atingindo e as provas e exames são necessários para a constatação de que este mínimo exigido para cada série foi adquirido pelo aluno. O diploma pode ser tomado como um instrumento de hierarquização dos indivíduos num contexto social, que desempenhará um papel de mediador entre a formação cultural e o exercício de funções sociais determinadas. Parte-se do pressuposto de que a inteligência seja uma faculdade capaz de acumular/armazenar informações. Aos