Abordagem Humanista

Abordagem humanista
Nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento. Da ênfase do conhecimento que dela se resulta, centrado no desenvolvimento de personalidade do individuo, na sua capacidade de atuar como uma pessoa integrada. O professor em si não transforma o conteúdo, da assistência sendo facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências do aluno o professor não ensina: apenas criam condições para que os alunos aprendam.
HOMEM É considerado como uma pessoa situada no mundo. ; Não existem modelos prontos nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser. O objetivo do ser é a auto realização ou uso pleno de suas potencialidades e capacidades o homem se apresenta como um projeto permanente e mau acabado.
MUNDO O mundo é algo produzido pelo homem diante de si mesmo. O mundo teria o papel fundamental de criar condições e expressões para a pessoa, cuja tarefa vital, consiste no pleno desenvolvimento do seu potencial inerente. A ênfase é no sujeito, mas uma das condições necessárias para o desenvolvimento individual é o ambiente. Na experiência experimental e subjetiva o conhecimento é construído no decorrer do passado de vir a ser da pessoa humana. É atribuído ao sujeito papel central e primordial na elaboração e criação do conhecimento. Ao experienciar o homem conhece. O conhecimento é inerente à atividade humana. O ser humano tem curiosidade natural ao conhecimento.
EDUCAÇÃO Trata-se da educação centrada na pessoa, já que nessa abordagem o ensino será centrado no aluno. A educação tem como finalidade primeira a educação de condições que facilitam a aprendizagem, de forma que seja possível o seu desenvolvimento, tanto intelectual como emocional, seria a criação de condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativa, de responsabilidade, autodeterminação que soubessem aplicar-se a aprendizagem no que lhe servirão de solução para seus problemas servindo-se da própria