abordagem humanista

Abordagem humanista:
A abordagem humanista propõe que se leve em consideração a pessoa, que o processo terapêutico ou de aprendizagem seja focado na pessoa, na valorização de seus significados e no modo pelo qual ele estabelece os sentidos sobre si mesmo, o mundo ao seu redor e as suas relações. Na abordagem humanista se valoriza as relações interpessoais. Nela o professor deve assumir uma postura empática, mas não interferir no processo de desenvolvimento da pessoa. Todo o processo deve ser decidido e guiado pelo sujeito autônomo e livre e não por quaisquer condicionantes ou orientações externas. Sua ênfase é centrar a educação no aluno. Algo que pode ser evidenciado no modo como a Escola da Ponte organiza as suas atividades, as suas turmas e o processo de aquisição de conhecimento. Rubem Alves, na obra “A Escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”, oferece-nos um conjunto de informações que nos faz pensar sobre a viabilidade dessa proposta de forma concreta, um ambiente em que o processo é conduzido pelos interesses das crianças, as temáticas são produtos de suas curiosidades, onde os alunos decidem o que querem aprender, como vão avaliar o que aprenderam, decidem sobre as suas necessidades e como podem ajudar os que precisam.
Não existe modelo pronto nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser, de tornar-se sujeito ativo do conhecimento. O objetivo, na abordagem humanista, é a auto realização.
Abordagem humanista:
A abordagem humanista propõe que se leve em consideração a pessoa, que o processo terapêutico ou de aprendizagem seja focado na pessoa, na valorização de seus significados e no modo pelo qual ele estabelece os sentidos sobre si mesmo, o mundo ao seu redor e as suas relações. Na abordagem humanista se valoriza as relações interpessoais. Nela o professor deve assumir uma postura empática, mas não interferir no processo de desenvolvimento da pessoa. Todo o processo deve ser decidido e guiado pelo sujeito