Unidade Didatica Biologia Conteudo A Ser Ministrado

supervisionado pela professora Laryany F. Vieira. Araguaína – TO Setembro de 2013 2 AGRADECIMENTOS Muitas pessoas acham que a sorte me ajudou, mas plantei cada semente que o meu coração desejou, não tenho medo dos meus sentimentos, pois saber ser feliz é falar de si mesmo sem medo, ter coragem de ouvir um não e ter segurança para receber uma critica, mesmo que seja injusta. Portanto dedico este trabalho ao meu esforço e agradeço a professora Renata pela transmissão do…

Prática Pedagógica I, você teve a oportunidade de entrar em contato com o campo mais amplo da Didática, de maneira que, nesta aula, vamos retomar apenas alguns pontos importantes a respeito dessa disciplina com um duplo objetivo: relembrar princípios, evolução e importância dela para a formação e atuação do professor; apresentar alguns elementos que contribuam para e ao mesmo tempo, diferenciá-la da Didática Específica que vamos estudar nas demais aulas deste componente curricular e…

ABORDAGEM DE BIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR NO ENSINO MÉDIO POR GRADUANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Tereza Cristina Orlandob, Adriene Ribeiro Limaa, Ariadne Mendes da Silvaa, Carolina Nakau Fuzissakia, Cíntia Lacerda Ramosa, Daisy Machadoa, Fabrício Freitas Fernandesa, Júlio César C. Lorenzi a, Marisa Aparecida de Limaa, Sueli Gardima, Valéria Cintra Barbosa a, Thales de A. e Tréz b. Resumo: Este artigo relata o processo de construção e aplicação de modelos de baixo custo na área de…

Escola Referência. Foram abordados aspectos como o sentido, as razões da inclusão das Ciências da Natureza no currículo escolar, diretrizes e critérios de seleção dos conteúdos. Os conteúdos fundamentam-se a partir da sua relevância científica, tecnológica, social e educacional. Na orientação de desenvolvimento desses conteúdos, são considerados os níveis desejáveis de entendimento, situações de aprendizagem, conhecimentos prévios, competências que são relativas a conceitos,…

LICENCIATURA DA BIOLOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Itabuna – Ba Junho De 2012 GILBERTA MARIA SILVEIRA PINHEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório final apresentado como conclusão do Estágio Supervisionado I do 4º período realizado no 5ª período do Curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC EAD, circuito 12 – Unidade Pedagógica: Itabuna - BA sob a orientação da professora:Ruth Menezes. Período: 13 de Agosto a 05 de novembro de 2012

IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Regina Nogueira da Silva Professora Universitária Ernesto Oliveira Borba Professor Universitário RESUMO Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de c omunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escol as…

material adequado, dificulta a dinâmica das aulas. Este artigo de revisão teve como objetivo discutir a dinâmica, a ludicidade e as práticas experimentais que possam ser desenvolvidas nas aulas de Biologia do Ensino Médio. Evidenciam-se estratégias para serem desenvolvidas de acordo com a realidade da escola. Palavras chave: Biologia; Estratégias de ensino; Professor; Aluno. I INTRODUÇÃO Quando os professores da área de Ciências Biológicas procuram distanciar-se do ensino…

Educação Nas Empresas Unidade 1 Princípios Teóricos e Filosóficos sobre a Ação do Pedagogo no Ambiente da Organização 1- De acordo com o texto proposto para estudo nesta unidade defina: a) Objetividade b) Subjetividade a) A objetividade é uma tentativa de encontrar formas de administrar o capital humano das empresas visando à maximização dos benefícios econômicos através de uma tentativa de alinhar o desempenho dos empregados com os objetivos

experiências vividas durante o estágio supervisionado obrigatório, que é de extrema importância em todas as áreas de conhecimento, visto que, permite a realização na prática de todo o conhecimento adquirido durante a academia. O estágio, no entanto, deve ser compreendido como um momento de intervenção, de diagnóstico da realidade, de mudança, da práxis e não apenas como formalidade para cumprir uma etapa da formação acadêmica. Ainda pretende-se demonstrar que a teoria não existe isolada…

Estadual do Sudoeste da Bahia16 paulommt@zipmail.com.br Resumo Neste artigo, analisamos o papel da educação em ciência no contexto geral da educação brasileira. Com base nas tendências pedagógicas que historicamente vêm permeando o ensino e a pesquisa didática, procuramos compreender até que ponto a educação científica se vincula aos movimentos pedagógicos progressistas, e se há na sua agenda atual, orientações teóricas que aproximam o ensino e a pesquisa em ciências dessas tendências.…