pedagogia

da escrita (de 4000 a.C. a 3500 a.C.) até a queda do Império Romano do Ocidente (476 d.C.). Foi, contudo, na época helenística - mais ou menos entre 323 a.C. até 147 a.C., a última etapa da evolução da escola grega, quando Roma anexa a Grécia aos seus territórios, que se organiza o sistema de estudos, do nível elementar ao superior (CAMBI, 1999). A escola elementar permaneceu imutável ao longo dos séculos. Nessa escola, que compreendia a leitura, escrita, gramática, musica e desenho, entrava-se aos sete anos de idade. Já na escola secundária a idade de ingresso era aos doze anos (CAMBI, 1999). Lá se estudava gramática e o docente ensinava ditando regras e preparando exercícios, depois eram dados alguns princípios da retórica e da lógica, aplicados aos estudos da literatura. A formação superior, por sua vez, tinha como modelo as escolas filosóficas, sobretudo a de Alexandria (Egito). Farol de Alexandria - 280 a. C. (Wikipédia) Dizia-se que de modo geral, para ser uma pessoa culta, capaz de falar bem e de entender bem os autores, era preciso conhecer muitas coisas, que se resumiam em algumas disciplinas fundamentais. No dizer de Quintiliano (Roma) estas eram a música, a astronomia, a filosofia natural, isto é, as ciências, a retórica e a eloquência, cujo estudo se completava na escola de nível mais elevado, exatamente como vimos no mundo Grego, no qual os jovens se dirigiam a Alexandria (Egito) para obter esse ensinamento. Esses conhecimentos…

ROMANA Gisele Amaral Gonçalves Edilene Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) Licenciatura em História 08/11/2014 RESUMO A educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil, destinada a formar em particular os civis romanos, superior aos outros povos pela consciência do direito como fundamento da própria “romanidade”. Os civis romanos era, porém, formado antes de tudo em família pelo papel central do pai, mas também da mãe, por sua vez menos…

ESCOLA CONTROLISTA SÃO PAULO 2010 Sumário INTRODUÇÃO 4 1 O QUE É E COMO SURGIU A ESCOLA CONTROLISTA? 5 2 QUEM FOI FÁBIO BESTA E EM QUE ELE CONTRIBUIU? 7 3 QUAIS ERAM OS OBJETIVOS DA ESCOLA CONTROLISTA PARA A ÁREA CONTÁBIL? 8 4 BREVE RESUMO DOS PERSONAGENS ENVOLVIDOS NA ESCOLA CONTROLISTA 9 4.1 Vittorio Lafieri 9 4.2 Carlo Ghidiglia 10 4.3 Pietro Rigobon 12 4.4 Pietro D’Alvise 14 4.5 Benedeto Lorusso 15 CONCLUSÃO 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 17…

1. VIDA DE CÍCERO Marco Túlio Cícero foi um dos mais importantes filósofos de Romanos. Nasceu no sul de Roma, em uma cidade chamada Arpino, região do Lácio, Itália, em 106 a.C. Veio de uma família rica, e teve sua educação baseada nos grandes filósofos, poetas e historiadores gregos. Seu vasto conhecimento sobre a língua Grega que fez com que chegasse a condição de intelectual entre a elite romana tradicional. Cícero já intelectual, começou a carreira de advogado em Roma, porém,…

Professora Centro Universitário Curso de Pedagogia 07/07/2011 RESUMO A educação que Roma fez, e o que ela ensina, faz um paralelo com a grega, dizendo que os primeiros latinos eram camponeses e viviam em comunidade, e que a iniciação das crianças e dos adolescentes era aprender os valores dos antepassados, que chamavam de educação doméstica, que se aprendia em casa, com intuito de chegar à formação de uma consciência moral. No inicio da formação da cidade de Roma não existia…

CÍCERO 1. VIDA DE CÍCERO Marco Túlio Cícero foi um dos mais importantes filósofos de Romanos. Nasceu no sul de Roma, em uma cidade chamada Arpino, região do Lácio, Itália, em 106 a.C. Veio de uma família rica, e teve sua educação baseada nos grandes filósofos, poetas e historiadores gregos. Seu vasto conhecimento sobre a língua Grega que fez com que chegasse a condição de intelectual entre a elite romana tradicional. Cícero já intelectual, começou a carreira de…

original, de natureza patriarcal; Educação heróico-patricia – repete-se em Roma o mesmo padrão grego da separação dos membros da sociedade em patrícios, os aristocratas de nascimento, proprietários rurais e guerreiros, e os plebeus, homens livres, camponeses artesãos, comerciantes, mas sem direitos políticos Periodo da República – influência do helenismo, que sofre com críticas dos tradicionalistas; Período do Império – fusão entre a cultura romana e helenística, que supunha elementos…

DIREITO ANTIGO ATENAS E ROMA GRÉCIA (ATENAS) – P. 103 – 109, SEM ENTRAR NO ITEM 6.1.3 Principais Institutos. 1) Por quais motivos não aconteceu a profissionalização do direito em Atenas? 2) Estude as leis de Drácon, Sólon (aparecem no nosso texto), Psístrato e Clístenes (não aparecem no nosso texto. Procure no Google, de forma bem resumida, as ideias deles). Pergunta: como era a democracia ateniense? ROMA – p. 118-130 6.2.3 CARACTERÍSTICAS DO DIREITO ÉPOCA ANTIGA (ÉPOCA DA MONARQUIA E,…

Centro de Humanidades Departamento de história Curso de história HISTÓRIA ANTIGA II Resumo: O artigo a seguir tem o objetivo de analisar e mostra como era a cultura e costumes dos romanos. Os romanos passados contavam sua historia através de mitos. Segundo a mitologia os romanos descendem de Enéas, um herói troiano que conseguiu escapar quando os gregos destruíram sua cidade, possivelmente no século 15 a.C. Filho de Vênus, a…

Cleudinéia Garcia Fogaça Novaes Resumo Selecionado I ETEB - setembro /2012 Cleudinéia Garcia Fogaça Novaes Resumo Selecionado …