Tecnico de apoio a infancia

Crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação: Em Casa, na Sala de Aula e na Comunidade Cheryl Missiuna Lisa Rivard & Nancy Pollock Tradução: Lívia C. Magalhães, Ph.D., TO (UFMG). Revisão: Jacinta Ribeiro McMaster University School of Rehabilitation Science 1400 Main Street West, IAHS 408 Hamilton, Ontario, Canada L8S 1C7 Fone: (905) 525-9140 x27850 www.fhs.mcmaster.ca/canchild © C. Missiuna, L. Rivard & N. Pollock, 2011; CanChild Centre for Childhood Disability Research, McMaster University Introdução O objetivo deste livreto é ajudar os pais e professores não só a identificar como também lidar com crianças em idade escolar, que demonstrem problemas de movimento característicos do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) ou, do inglês, Developmental Coordination Disorder (DCD)*. Partindo de evidências de pesquisa, o objetivo é descrever as características comuns de crianças com dificuldades de coordenação motora; orientar para a procura de encaminhamento para o médico; descrever o papel do terapeuta ocupacional e outros profissionais que possam trabalhar com essas crianças, e sugerir modificações que podem melhorar sua capacidade funcional em casa, na sala de aula e na comunidade. O manejamento de crianças com TDC varia muito, visto que, enquanto algumas experimentam apenas dificuldades de coordenação, outras demonstram problemas de aprendizagem, fala/linguagem e atenção. Sendo assim, técnicas específicas, ou certas estratégias,…

Subcultura Subcultura Uma subcultura define-se por ser, um grupo de pessoas com características distintas de comportamentos e crenças que os diferenciam de uma cultura mais ampla, da qual elas fazem parte. A subcultura pode se destacar em factos como a idade dos que a integram, ou pela sua raça, etnia, classe ou género História do Beat box O termo beat box (significa caixa de batida) refere-se a percussão vocal do hip hop. Consiste na arte em…

Introdução No decorrer do curso Técnico de Apoio à Infância, foi indicado às alunas que seria necessário cumprirem um determinado tempo de estágio. O estágio seria efetuado durante o terceiro ano, correspondendo à área de Formação em Contexto de Trabalho. O estágio desenvolvido decorreu no infantário “O Barquinho”, desde o dia 22 de janeiro ao dia 18 de março de 2015, com o horário diário de sete horas (9:00-13:00 horas e 14:00-17:00 horas, sendo que o horário das 13:00 às 14:00 horas…

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Apoio à Infância PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa Escolas Proponentes/Autores Escola Técnica Artística e Profissional de Pombal Carla Maria Monteiro Instituto Tecnológico e Profissional Isabel Maria Ferreira Olga Margarida Contente ANQ – Agência Nacional para a Qualificação 2008 Programa de Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa…

CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Técnico de Apoio à Infância PROGRAMA Componente de Formação Técnica Disciplina de Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa Escolas Proponentes/Autores Escola Técnica Artística e Profissional de Pombal Instituto Tecnológico e Profissional Carla Maria Monteiro Isabel Maria Ferreira Olga Margarida Contente ANQ – Agência Nacional para a Qualificação 2008 Programa de Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa TÉCNICO DE APOIO À…

O Técnico Auxiliar de Infância é o profissional qualificado apto a acompanhar e vigiar crianças, sob supervisão dos educadores de infância ou de forma autónoma, de modo a garantir a sua segurança e bem estar, colaborando na organização e desenvolvimento das actividades educacionais. As actividades principais a desempenhar por este técnico são: • prestar diariamente cuidados de tipo maternal à criança, respondendo às suas necessidades individuais de sono, alimentação, higiene corporal…

Curso Profissional de Técnico de Apoio à Infância Técnica Pedagógica e Intervenção Educativa Ano lectivo 2011/2012 10ºB Índice Introdução .............................................................................................................................................. 3 Evolução Histórica da Educação de Infância em Portugal .................................................................... 4 Funcionamento das diversas Redes de Jardim de Infância…

tabelas: Tabela 1 – Instalações distribuídas pelo concelho de Trancoso 7 Abreviaturas: AS……………………………..………………………….……………..Assistente Social ATL ou ATLs…………………………………Centros de Actividade de Tempos Livres CD…………...……………………………………………………………..Centro de Dia SAD…………………………………..…………………..Serviço de Apoio Domiciliário SCMT………………………………….………Santa Casa da Misericórdia de Trancoso UAI………………………………………..…………Unidade de Cuidados Continuados I – Introdução Na qualidade de aluna a…

GERAL Ano letivo 2012/13 MÓDULO ALTERAÇÕES PSICOPATOLÓGICAS DA INFÂNCIA 11º/TAP Filipa Rogério – Curso Técnico de Apoio Psicossocial Autoria Filipa Rogério DISCIPLINA Psicopatologia Geral M2 – Alterações Psicopatológicas da Criança Filipa Rogério – Curso Técnico de Apoio Psicossocial Outubro 2012 Alterações psicopatológcas da Criança Objectivos: Distinguir na prática as diferentes condutas patológicas Reconhecer os factores etiológicos e os associados.…

Centro de Apoio Operacional à Infância e Juventude O PAPEL DO CMDCA NA FORMULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS Centro de Apoio Operacional à Infância e Juventude O que é o CMDCA ? O Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA é uma expressão da chamada “democracia participativa”, prevista no art. 1º, parágrafo único e art. 204, II, da Constituição Federal, através da qual a sociedade civil organizada é chamada a debater com o governo…