Técnicas De Ensino Por Que Não

MÉTODOS PARCIAL, GLOBAL E DE JOGOS CONDICIONADOS NO ENSINO DO FUTSAL Bruno César Flores Tolves Maurício Kucera Delevati Rosalvo Luis Sawitzki Universidade Federal de Santa Maria – Brasil Resumo: O presente estudo é um relato de experiência de 12 aulas de Educação Física da oficina pedagógica de futsal do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Participaram dessas aulas alunos da 5ª série de uma escola pública estadual da cidade de Santa Maria (RS). A proposta é…

Departamento de Engenharia Mecânica linsingen@emc.ufsc.br, teixeira@emc.ufsc.br, wbazzo@emc.ufsc.br RESUMO Muito da prática do ensino de engenharia brasileiro tem suas origens esquecidas no tempo, como se a historicidade não fizesse parte do ensino tecnológico ou da própria tecnologia. Também é comum, no modo de pensar desta área, a idéia de que o ensino resulta de uma realidade posta, pronta e acabada, o que nos faz relegar o passado à condição de erros agora desconsideráveis, já que

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A QUESTÃO DO INTERNATO NAS ESCOLAS TÉCNICAS DE AGRICULTURA E PECUÁRIA EM SÃO PAULO – O CASO DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA “PAULA SOUZA” – CEETEPS MARCUS ALEXANDRE PIRES PIRACICABA, SP 2005 i A QUESTÃO DO INTERNATO NAS ESCOLAS TÉCNICAS DE AGRICULTURA E PECUÁRIA EM SÃO PAULO – O CASO DO CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA “PAULA SOUZA” – CEETEPS Marcus…

Escola Professor X Aluno e o processo de aprendizagem 1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA - O método como representação da eficiência na prática pedagógica 2. PROBLEMA Os conceitos de método e técnica de ensino estão como pano de fundo do processo ensino/ aprendizagem. Neste sentido, questionam-se quais métodos melhor respondem a esta relação, para a continuidade da formação do aluno no processo de aprendizagem. Quais os métodos mais eficientes a serem…

SAIR DO MÉTODO VERBAL TRADICIONAL EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO Diego Torres da Silva Tutor externo – Centro Universitário Leonardo da Vinci Curso (Ciências Biológicas) BID0203 – Estágio I 29/11/2013 RESUMO Os educadores têm a responsabilidade de escolher e desenvolver uma metodologia de ensino no seu oficio e para tanto precisam conhecer os fundamento da educação para então adotar um dos método de ensino condizente com suas necessidades. O presente estudo teve…

SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL GT-4: Formação e práticas docentes em espaços escolares e não escolares Aline Evangelista da Silva-1 Deyse karla de oliveira Martins² UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE CAMPUS AVANÇADO PREFEITO WALTER DE SÁ LEITÃO ASSÚ-RN RESUMO: o presente artigo apresenta reflexões, ainda preliminares sobre as técnicas de ensino baseadas na Pedagogia Freinet objetivando-se de analisar como os procedimentos metodológicos de ensino proposta…

FACEL NOME DO ALUNO: AIRTON RANGEL DUARTE DATA DE INÍCIO: 14/07/2013 DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR - TEOLOGIA DATA DO TÉRMINO: 22/08/2013 DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR: APRENDENDO A APRENDER I. Introdução: Hoje, há um consenso de que “aprender a aprender” é o papel mais importante de qualquer instituição educacional. É mais do que uma técnica de como se faz. É a capacidade de reflexão do universitário sobre sua própria experiência…

Em que constituição, percebe-se fortemente o ensino nas redes particulares? Constituição de 1988. 9. A relação da iniciativa privada com a educação A participação da iniciativa privada na educação é admitida pela Constituição Federal subordinada ao cumprimento das normas gerais da educação nacional e autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público, nos termos do artigo 209. Esses são requisitos específicos, aos quais se somam os gerais previstos no título da ordem…

AULA Escola: Estagiário (a): Professor Avaliador: Data: 26 / 02 / 2012 ASPECTOS A CONSIDERAR | S | MV | PV | N | Demonstra domínio do assunto da aula | | | | | Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo do programa | | | | | Maneja com habilidades as técnicas de ensino | | | | | Proporciona a participação dos alunos, estimulando o pensamento e autonomia | | | | | Comunica-se com precisão e clareza | | | | | Demonstra…

chamam didaktike – “Ensino”; 2˚ pode ser vista como didasko- eu ensino. De acordo com NÉRICI (1991:16), didáctica vem, etimologicamente, do grego “didaktike” (ensinar), tékne (arte), isto é, arte de ensinar, de instruir. Didáctica é ciência e arte de ensinar. É ciência enquanto pesquisa e experimenta novas técnicas de ensino com base, principalmente, na Biologia, Psicologia, Sociologia e Filosofia. Ela como um corpo consistente de conhecimento traz leis, princípios e teorias de ensino.…