Autismo

A EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA ATENÇÃO EDUCATIVA AOS ALUNOS COM AUTISMO E TRANSTORNO PROFUNDO DO DESENVOLVIMENTO Autismo inicialmente denominado como distúrbios autistico do contato efetivo, foi mais bem compreendido pelo psiquiatra austríaco Leo Kanner, radicado nos estados unidos no ano 1943. Em sua obra descreveu casos de onze crianças que tinham em comum um isolamento extremo desde seus primeiros anos de vida, descreveu: “Chamaram-nos a atenção varias crianças cujo quadro difere tanto e tão peculiarmente de qualquer outro tipo conhecido até o momento, que cada caso merece e espero que venha á receber, com o tempo-uma consideração detalhada de suas peculiaridades fascinantes” Leo Kanner define em três aspectos as suas características sobre autismo, as relações sociais dessas crianças foram observado de maneira incomum ao meio em que viviam, sendo suas relações com o ambiente muito perturbador e de extrema solidão devido a sua dificuldade em juntar-se com outras pessoas, a comunicação e a linguagem também possuem uma grande inabilidade nessas crianças com autismo, no ano de 1946 dedicou um artigo fonográfico especificamente á esse tema ”linguagem irrelevante metafórica no autismo infantil precoce” alguns aspectos como a inversão dos pronomes, a tendência das repetições na língua ”ecolalia”. A inflexibilidade, a extrema rigidez, em não mudar o seu ambiente foram percebido por “Kenner” em seu estudo, a rotina para esses crianças, faz parte

ASSOCIAÇÃO CULTURAL DE GARÇA – ACEG FACULDADE CIÊNCIAS DA SAÚDE CURSO DE FORMAÇÃO DE PSICÓLOGOS AUTISMO: um estudo sobre o desenvolvimento social, emocional, a relação familiar e a sexualidade nos autistas. Garça/SP – 1º Semestre 2012 MARY HELEN RODRIGUES SANTOS AUTISMO: um estudo sobre o desenvolvimento social, emocional, a relação familiar e a sexualidade nos autistas. Projeto de pesquisa…

] À Educação Inclusiva, talvez tenha a principal implicação trazida pela introdução da ‘idéia’ de inclusão no cenário da rede de ensino pública brasileira tenha sido o temor dos educadores, gestores e pais [...]”. (FERREIRA, 2006, p. 219). O autismo1 é definido entre uma das síndromes mais complexas, pois até o presente momento é um enigma perante a medicina, sabe-se que se trata de um Transtorno Evasivo do Desenvolvimento, que segundo pesquisadores pode estar ligado a causas genéticas…

Autismo, e através dela poder conhecer melhor e conseguir identificar na infãncia, uma criança com a síndrome. Autismo comprovadamente não tem cura. É uma distúrbio do desenvolvimento que normalmente surge nos primeiros três anos de vida da criança, ocorre em aproximadamente dois a sete em cada 1.000 indivíduos. Isso significa cerca de 1/10 desses indivíduos na extremidade grave do autismo. Esses danos se definiu , em 1945 um psiquiatra da origem austríaca chamado Leo kanner . Após 50…

DIAGNÓSTICO DO AUTISMO Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) já começam a demonstrar sinais nos primeiros meses de vida: elas não mantêm contato visual efetivo e não olham quando você chama. A partir dos 12 meses, por exemplo, elas também não apontam com o dedinho. No primeiro ano de vida, demonstram mais interesse nos objetos do que nas pessoas e, quando os pais fazem brincadeiras de esconder, sorrir, podem não demonstrar muita reação. O diagnóstico do autismo é clínico,…

Partindo do pressuposto da valorização do ser humano portador de deficiência a luz dos princípios norteadores baseados na Declaração Universal dos Direitos Humanos em (1948) e na Convenção Sobre os Direitos da Criança e Adolescente, busca-se subsídios que venham favorecer a inclusão e a interação da Criança com Síndromes e outros deficiências no processo educativo. Esta pesquisa tem como objetivo conhecer e compreender as crianças autistas partindo de um breve histórico…

GIANI VIEIRA JÉSSICA F. VERNI LARISSA TERESINHA RUIZ CORREIA MAYARA MORAES MENEZES PAULA MARTINS ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO AO ALUNO AUTISTA NA REDE PÚBLÍCA REGULAR DE ENSINO BAURU 2014 GIANI VIEIRA JÉSSICA F. VERNI LARISSA TERESINHA RUIZ CORREIA MAYARA MORAES MENEZES PAULA MARTINS ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO AO ALUNO AUTISTA NA REDE PÚBLÍCA REGULAR DE ENSINO Plano de Estratégias de…

barulhentos. Isto pode causar ansiedade ou mesmo dor física. De acordo com a mesma autora, alguns indivíduos que são sub sensíveis podem não sentir dor ou temperaturas extremas. Algumas podem balançar rodar ou agitar as mãos para criar sensação, ou para ajudar com o balanço e postura ou para lidar com o stress ou ainda, para demonstrar alegria. Segundo a autora, as pessoas com sensibilidade sensorial podem ter mais dificuldade no conhecimento adequado de seu próprio corpo. Consciência…

especificas em uma seção sobre cognição e aprendizagem. Essa seção também refere outras dificuldades de aprendizagem que afetam a criança de modo mais geral e, portanto, não são dificuldades especificas.As crianças que demonstram sinais de dificuldades de dificuldades de aprendizagem moderada, grave, ou profunda, ou dificuldades de aprendizagem especifica, tais como dislexia ou dispraxia, requerem programas específicos para auxiliar a evolução na cognição e na aprendizagem. Essas…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA FABIANA BRITES DE SOUZA A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Gonçalo 2008 FABIANA BRITES DE SOUZA A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à Disciplina de Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia da Universidade Salgado de Oliveira- Universo, como parte dos requisitos para…