Neuroética, Neuroeducação e ensino em sala de aula: onde as ciências do cérebro encontram a Pedagogia

cérebro encontram a Pedagogia Diante dos rápidos avanços das neurociências e das ciências da cognição nas últimas duas décadas, o uso desses conhecimentos por parte de profissionais de várias disciplinas pede cada vez mais ações em relação às questões éticas e aos desafios envolvidos no uso destes conhecimentos emergentes. É nesse contexto que o campo da neuroética surge. A neuroética é descrita não só como a ética na condução de estudos neurocientíficos, mas também uma avaliação do impacto ético e social que os resultados desses estudos possam ter, ou deveriam ter, nas estruturas sociais, éticas e legais já existentes. A neuroética deve também levar em consideração as questões éticas relacionadas com a aplicação das neurociências nas práticas educacionais. Essa dimensão da neuroética pode ser denominada por neuroética educacional, uma nova subdivisão, mas não ainda uma disciplina que envolve o entendimento dos assuntos e inferências que se encontram entre as neurociências e a educação. De forma geral, a questão ética no contexto da neuroeducação é tomada para representar uma nova ordem em que: a) achados relevantes na área de pesquisa das neurociências são transmitidos para a comunidade educacional. b) educadores assegurem que achados de pesquisa sejam interpretados e aplicados de forma objetiva e adequada. O fosso entre Educação e o cérebro Até alguns anos atrás a relação entre Educação e cérebro era descrita como separada por um grande…

FUNDAMENTOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA APLICADOS A PEDAGOGIA PRÓS – GRADUAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA TURMA: E ALUNAS: GENY STEPHANO PALMA GISELE STEPHANO PALMA G. DE OLIVEIRA MARIA DE LOURDES DE OLIVEIRA IDEC- UNIDADE: COTIA 2014 Fundamentos da Neuropsicopedagogia Aplicados a Pedagogia A Neuropsicopedagogia é uma área de conhecimento e pesquisa na atuação interdisciplinar, voltada para os processos de ensino-aprendizagem,…

Introdução A Neuropsicologia e Neurociência Cognitiva estão entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano são objeto de estudo da neuropsicologia, a qual tem o intuito de relacionar a psicologia cognitiva com as neurociências, desvendar a fisiopatologia do transtorno e encarar racionalmente a estratégia de tratamento. A aprendizagem é definida como uma mudança de comportamento resultante de prática ou experiência anterior também pode ser vista como a mudança de…

Brasileiro de Extensão Universitária Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004 NEUROEDUCA - Inserção da Neurobiologia na Educação Área Temática de Educação Resumo As estratégias pedagógicas utilizadas pelo educador no processo ensino-aprendizagem são estímulos que reorganizam o sistema nervoso em desenvolvimento, produzindo aquisição de comportamentos, objetivo da educação. O educador atua nas transformações neurobiológicas que produzem aprendizagem, mas desconhece como o cérebro…

EDUCAÇÃO INFANTIL: As Contribuições da Neurociência quando do Processo de Ensino Aprendizagem Belo Horizonte 2013 EDUCAÇÃO INFANTIL: As Contribuições da Neurociência quando do Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Faculdade de Educação da Universidade como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia.…

Ltda. Orientador: : Annemaria Kottel, Pedagoga (Universidade Tuiuti do Paraná), Especialista em Psicopedagogia (IBPEX), em Educação Especial e Inclusiva (FACINTER), em Avaliação Diagnóstica Psicoeducacional (PMC/ SME/CANE), orientadora de TCC do Centro Universitário Internacional Uninter. CURITIBA, 2014 NEUROCIÊNCIA, APRENDIZAGEM E INCLUSÃO: OS DESAFIOS DE UM PROCESSO DE QUALIDADE PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INTELECTUAIS Autor Ivanessa…

Aplicação da Inteligência Comportamental Humana e Neurociências Comportamento na Educação, a nova fronteira! “Saber não é suficiente, temos que aplicar. Desejar não é suficiente, temos que fazer.” Goethe A modernidade traz novas tecnologias, mais agilidade, mais rapidez, e a cada dia conhecemos melhor o cérebro humano. Suas funções e processos. Dentro dessa evolução, surgem novas formas de ver a inteligência e com isso será necessário muita ousadia para transformar sonhos em…

diálogo entre a neurociência e a educação: da euforia aos desafios e possibilidades. Leonor Bezerra Guerra O diálogo entre a neurociência e a educação: da euforia aos desafios e possibilidades Leonor Bezerra Guerra Bacharel em Medicina, Mestre em Fisiologia, Doutora em Morfologia pela UFMG. Especialista em Neuropsicologia pela Universidade FUMEC. Professora adjunta de Neuroanatomia no Departamento de Morfologia/ICB/UFMG. Docente do Programa de PG em Neurociências e…

FACULDADE ASSOCIADA BRASIL NEUROCIÊNCIA: O APRENDER É O RESULTADO OBTIDO PELA INTERAÇÃO DAS ESTRUTURAS MENTAIS E O MEIO AMBIENTE. ELIANE LEVINO ALVES DOS SANTOS SÃO PAULO 2015 ELIANE LEVINO ALVES DOS SANTOS NEUROCIÊNCIA: O APRENDER É O RESULTADO OBTIDO PELA INTERAÇÃO DAS ESTRUTURAS MENTAIS E O MEIO AMBIENTE. Trabalho de conclusão de curso apresentado á Faculdade Associada Brasil, para a obtenção do título de Neuropsicopedagogia sob a orientação da Professora Msª Martha Janete Vita…

Estudos da Neurociência Aplicada à Aprendizagem Escolar "Neurociência" é um termo guarda-chuva que engloba todas as áreas da ciência: biologia, fisiologia, medicina, física, psicologia e que se interessam pelo sistema nervoso: sua estrutura, função, desenvolvimento, evolução, e disfunções. O que somos, fazemos, pensamos e desejamos é resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interação com o corpo, juntamente com a história de vida de cada um, a cultura, a sociedade, e a…