Educacao fisica

contato corporal. Imitação com e sem modelo visual; Jogos de inversão (imitação). ESPORTE: domínio do corpo: atividades que envolvam equilíbrio, imobilização, apoio sobre uma perna, posições do corpo (em pé, deitado, agachado). Conteúdos Conceituais: CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO: noção de corpo. Conteúdos Atitudinais: Organização, criatividade e respeito às regras. 2º Bimestre Conteúdos Procedimentais: CONHECIMENTOS SOBRE O CORPO: possibilidades de movimentação do corpo - habilidades básicas: andar, correr, saltar, saltitar, desviar, etc. JOGOS: Jogos simbólicos: faz-deconta (imaginação) Conteúdos Conceituais: ESPORTE: Evento esportivo do ano. Conteúdos Atitudinais: Organização, imaginação, criatividade e respeito às regras. 3º Bimestre Conteúdos Procedimentais: JOGOS: oficina de materiais pedagógicos: caixas de papelão, garrafas Pet, bastões de madeira, bolas de meia, arcos, tampas de garrafas e cordas. Jogos de construção (utilização da oficina de materiais). Imitação da realidade; construções livres; construções relacionadas a temas atuais; construções temáticas: formas e cores dos objetos; malabarismos. BRINCADEIRAS POPULARES: resgate de brincadeiras populares em sua forma tradicional. Semana do folclore: confecção de brinquedos. Conteúdos Conceituais: BRINCADEIRAS POPULARES: Folclore - resgate de brinquedos; brincadeiras. Conteúdos Atitudinais: Organização, imaginação, criatividade, trabalho em grupo e respeito às regras. 4º…

Palhano Silva Prof. Diranilde Ribeiro Coelho Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 9391) – Trabalho de Graduação 28/06/2012 RESUMO Este trabalho de graduação foi feito através de pesquisa bibliográfica e corresponde as Atividades Lúdicas na Educação Infantil, onde acontece a introdução, o desenvolvimento o material e métodos, resultados e discussão e uma conclusão sugestiva. Foram estudado alguns pontos relevantes que deram norte a minha…

esportes, jogos, lutas e ginásticas; e atividades rítmicas e expressivas. Os PCNs propõem uma organização curricular dividida por ciclos. No Primeiro Ciclo, que corresponde a 1ª e 2ª série, são propostos os seguintes conteúdos: participação em diversos jogos e lutas, respeitando regras e não discriminando os colegas; explicação e demonstração de brincadeiras ensinadas em contextos extra-escolares; participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos…

21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 HYPERLINK l _Toc172266843 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc172266843 h 4 HYPERLINK l _Toc172266853 4 CONCLUSO PAGEREF _Toc172266853 h 7 HYPERLINK l _Toc172266854 REFERNCIAS PAGEREF _Toc172266854 h 8 INTRODUO Este trabalho visa analisar e expor a importncia do brincar, dos jogos para as crianas de zero a seis anos pertinentes Educao…

JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Eliane Alves de Jesus Lucilvânie Vieira e Silva Valadares Maria do Socorro O. Dos Santos Vieira Orientador: Liliam Martineli FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia 1-RESUMO O presente artigo tem por finalidade compreender a importância dos jogos na Educação Infantil e sensibilizar professores de educação infantil e séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no…

comportamento e costume. A mesma traz facetos que estão inseridas dentro do contexto social e as transmitem fazendo a brincadeira percola dentro de gerações e gerações traduzindo a sua realidade sócia pré-existente. Durante a historia da humanidade as crianças nem sempre foram consideradas nas sociedades e nem foram representadas na arte, porque não conseguiam sobreviver. Eram muito grandes os índices de mortalidade infantil, dada a falta de higiene e de alimentação. Como muito bem…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ALUNOS: GISLAINE CARDOSO DO AMARAL RA: 4352052329 L U C I M A R A A PA R E C I D A A L E I X O RA: 3870745068 EDUCAÇÃO LÚDICA AT I V I D A D E P R Á T I C A S U P E RV I S I O N A D A ( AT P S ) E N T R E G U E C O M O R E Q U I S I T O PA R A C O N C L U S Ã O D A D I S C I P L I N A “ A L FA B E T I Z A Ç Ã O E L E T R A M E N T O ” , S O B O R I E N TA Ç Ã O D O P R O F E S S O R T U T O R A DISTÂNCIA F E R N A…

RESUMO Desde a antiguidade, os jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança e, até os dias atuais, continuam sendo elementos importantes no processo educativo, demonstrando que o trabalho com o lúdico, não tira a seriedade e a importância dos conteúdos apresentados às crianças, pois as brincadeiras são indispensáveis na vida do ser humano. Este trabalho tem como objetivo principal identificar a utilização da ludicidade na educação infantil e resgatar a sua…

LÚDICO: BRINCADEIRA E SUAS IMPLICAÇÕES NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em Pedagogia (PED 0677) 04/12/14 RESUMO O principal objetivo é discutir as contribuições que a brincadeira que pode oferecer à aprendizagem e o desenvolvimento infantil. Primeiramente é feita uma discussão sobre a utilização das definições dos termos brinquedo, brincadeira e jogo. A brincadeira é vista na literatura como um recurso que…

A BRINCADEIRA E O JOGO INFANIL NO DESENVOLVIMENTO E NO APRENDIZADO DAS CRIANÇAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gabriela Litvin de Avellar – FURG Susana Inês Molon - FURG Resumo A teoria sócio-histórica considera o jogo do faz-de-conta como uma atividade fundamental para o desenvolvimento psicológico da criança. Com o avanço das pesquisas sobre o desenvolvimento humano, observa-se que o ato de brincar vem conquistando mais espaço tanto no âmbito familiar quanto no…