Trabalhar E Brincar

TEIXEIRA O BRINCAR E SUAS TEORIAS BRINCAR E TRABALHAR HELOYSA DANTAS Aluno(a):.... Valdinéia de Fátima Teixeira RA (s) ........ 3011 Curso : Pedagogia - 3° Semestre Disciplina: OFICINA DE JOGOS E BRINCADEIRAS Trabalho Apresentado à Professora : Irene Garcia Costa de Souza Carapicuiba-SP Junho/2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO – O BRINCAR E SUAS TEORIAS 1 BRINCAR E TRABALHAR…

controle postural e movimentos normais. Através das brincadeiras que as crianças aprendem, usam a imaginação, relacionam com os que o cercam, conhecem o ambiente ao seu redor, desenvolvem sua coordenação motora, suas habilidades visuais e auditivas. Brincar é uma maneira de fazer com que o bebê passe a conhecer a si mesmo, a se comunicar com os que estão a sua volta e crescer saudável e feliz. Incentivar o uso do raciocínio através de brincadeiras recreativas (faz-de-conta) para que…

2 3 NOME DA BRINCADEIRA: A B C CIDADE Materiais: - Folha de papel e lápis. Como Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato, primitivo, etc. Após, bate par ou ímpar e escolhe a letra a qual irá tentar preencher toda a tabela. Por fim, irão juntar-se para corrigir, cada resposta valerá 10 (dez) pontos cada substantivo inédito e os repetidos, apenas 5

| | | |Como Brincar: | |- Formar pares de crianças. Determinar tempo rápido da criança defender o seu par. Ex.: Baratinha voou, sentou na cabeça

educação básica. Tomara que ele possa encontrar as crianças, razão maior deste material Prof. Dr. Geraldo Peçanha de Almeida WWW.geraldoalmeida.com.br 3 NOME DA BRINCADEIRA: A B C CIDADE Materiais: - Folha de papel e lápis. Como Brincar: - O aluno fará uma tabela com o nome do conteúdo estudado. Ex.: o assunto é substantivo. Então, preencherá a tabela com a classificação: comum, próprio, abstrato, primitivo, etc. Após, bate par ou ímpar e escolhe a letra a qual irá…

é que o ato de brincar, envolvendo vários tipos de brincadeiras, porém cada lugar, cada tradição, ou seja, cada povo tem uma maneira diferente de brincar, portanto uma criança aprender a brincar; ela tem que aprender como a sociedade em que ela vive brinca, ou seja, todos quando “pequenos” temos que aprender a brincar. Para uma criança brincar é uma necessidade básica, brincar para elas é viver, e, por sua vez a brincadeira é uma forma de ludicidade, onde se é livre para brincar,…

gisléia nogueira de paula gomes a importância de trabalhar o lúdico na educação infantil Projeto de Ensino Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de .Pedagoga. Orientador: Prof. GOMES, Gisléia Nogueira de Paula. A importância de trabalhar o lúdico na educação infantil. 2014. 27 Paginas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) – Sistema de Ensino Conectado. Universidade

principais concepções de Froebel sobre a cultura lúdica – brincar. De forma que seja o embasamento teórico, para que posteriormente possamos discorrer sobre a importância da brinquedoteca para a vida da criança e seu desenvolvimento em inúmeros aspectos. As brincadeiras infantis fazem parte da vida de toda criança, seja na escola ou em casa. A partir desse tipo de atividade, a criança possui inúmeras possibilidades, como por exemplo, trabalhar com regras, mesmo inconscientemente,…

AULA 01: INRODUÇÃO AO BRINCAR E SUAS PERSPECTIVAS BRINCAR •O que é brincar? •Por que o ser humano brinca? •Qual a função do brincar para o ser humano? BRINCAR ETIMOLOGIA: •Brincar viria, segundo Houaiss: do latim vincùlum, 'liame, laço, atadura', como também do verbo alemão blinken 'brilhar, cintilar', cujo sentido teria passado ao de 'agitar-se' e até do verbo alemão springen 'pular, saltar‘. Deriva, em português, a palavra brinco 'pingente para orelha, joia', e logo ‘enfeite…

............................................ Referências Bibliográficas .............................................................................. Introdução Este trabalho de conclusão de curso Normal Médio, com conclusão a importância do Brincar na Educação Infantil, foi elaborado a partir de pesquisa bibliográfica. Na rede municipal pode-se presenciar situações de professores já cansados ou desestimulados não cumprindo seu papel de educador como por exemplo não fazer a rodinha,…