Tipos De Fase Pre Silabica Como Ensinar

......................................................................... 47 REFERÊNCIAS ..................................................................................................... 49 1 INTRODUÇÃO Alfabetizar é o ato de ensinar alguém a ler e a escrever. Diante do quadro de evasões e de repetência ou progressão continuada em que muitos alunos se encontram, alfabetizar para os professores tem sido um desafio constante, uma vez que ele tem de concorrer com…

estudo desse tema vem mostrar a importância da utilização de um método definido para se trabalhar a alfabetização com alunos na fase introdutória, da Escola Estadual Clóvis Salgado, localizada em Montes Claros, Norte de Minas. O contato direto com a ocorrência de situações em que predominavam dificuldades de leitura e/ou escrita na fase introdutória da alfabetização e nas fases seguintes, fez com que despertasse o interesse por esse tema de estudo. Esta pesquisa foi desenvolvida na…

com vasta investigação bibliográfica acerca dos meios sociais em que essas crianças estão inseridas e sua realidade. À guisa de introdução ressalta-se a necessidade de se promover melhoria radical no que se diz respeito ao tratamento às crianças em fase de alfabetização. Assim, a delimitação do tema é investigar a relação entre a supervisão pedagógica e o processo de alfabetização visando o desenvolvimento da aprendizagem da criança. Pretende-se portanto, relacionar supervisão…

Esse artigo trata da alfabetização de crianças na Educação Infantil e seu significado. Ele aborda uma variedade de opiniões sobre a definição, os métodos, as práticas que são desenvolvidas no processo da alfabetização, pois, a polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Entre elas: O que é alfabetização? Como se aprende a ler e escrever? O que é a escrita? Por isso um dos objetivos deste

processo ensino-aprendizagem e fornecer pistas para o aprendiz tornar-se alfabético. Atividade essencial, nesse processo, é a sondagem diagnóstica, que capacita o educador a conhecer as hipóteses das crianças envolvidas no processo de alfabetização (pré-silábico, intermediário I, silábico, silábico-alfabético e alfabético). Para realizar a sondagem escolhem-se quatro palavras (uma polissílaba, uma trissílaba, uma dissílaba e uma monossílaba, nessa ordem) e uma frase de um mesmo campo…

manifestações dessa deficiência, como: a [...] „dificuldade do aprendizado e comprometimento do comportamento‰, o que coincide com outros diagnósticos de áreas diferentes. O diagnóstico da deficiência mental não se esclarece por supostas categorias e tipos de inteligência. Teorias psicológicas desenvolvimentistas, como as de caráter sociológico, antropológico têm posições assumidas diante da deficiência mental, mas ainda assim não se conseguiu fechar um conceito único que dê…

vinte e um anos publicou uma dissertação sobre o sistema primitivo das vogais nas línguas indo-europeias, defendendo, posteriormente, sua tese de doutorado sobre o uso do caso genitivo em sânscrito, na cidade de Berlim. Retornando a Paris passou a ensinar sânscrito, gótico e alemão e filologia indo-europeia. Retornando a Genebra continuou a lecionar novamente sânscrito e linguística histórica em geral.Na Universidade de Genebra, entre os anos de 1907 e 1910, Saussure ministrou três…

O que ensinar em Língua Portuguesa O ensino atual da disciplina foca a prática no dia a dia e mescla atividades de fala, leitura e produção de textos desde c As contribuições de Piaget e Vygostsky Essas ideias ganharam suporte das pesquisas que têm em comum as concepções de aprendizagem socioconstrutivistas, que consideram o conhecimento como sendo elaborado pelo sujeito, e não só transmitido pelo mestre. Entre os principais pensadores estão Lev Vygostsky (1896-1934) - que mostrou a…

teoria exposta ano livro Psicogênese da Língua Escrita, toda criança passa por quatro fases distintas até que esteja totalmente alfabetizada: - Pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons das línguas faladas, registrando rabiscos, letras, símbolos e desenhos misturados a números; - Silábica: tem a noção de que cada sílaba corresponde a uma letra; - Silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas, o valor sonoro impõe-se…

é uma experiência político-social e não acontece da mesma forma nos indivíduos, e isso influencia e diferencia o modo de pensar e de raciocinar de uma criança para um jovem e desse para um adulto. Nesse sentido, a estipulação da leitura de um mesmo tipo de texto por alunos de séries diferentes não implica que o texto selecionado deva ser o mesmo ou, no caso de ser o mesmo, que a leitura se dê da mesma maneira. O mesmo acontece na prática de produção de texto. A redação de um mesmo gênero…