Tipos De Aprendizagem Significativa Ausubel

estabelecer as possíveis implicações desse debate para a constituição de referenciais teóricos norteadores da pesquisa e da docência. As análises realizadas fornecem argumentos que ratificam abordagens construtivistas segundo as quais a aprendizagem significativa de conteúdos de ciências envolve a interação entre fatores internos e externos à mente do aprendiz e exige atividade mental voltada para a construção e reconstrução de significados. Abstract This work discusses some…

integral 6- Quais as funções da avaliação? Explique cada uma. R- Diagnóstico- Ocorre no início do processo ensino- aprendizagem, para orientar a prática pedagógica. Formativa/ processual- É realizada durante o processo ensino-aprendizagem e serve para reorientar a ação pedagógica. Somativa, classificatória- É realizada ao final do processo ensino- aprendizagem para verificar a aprendizagem. 7- Discorra sobre as três funções da avaliação para José Carlos Líbano. R- Pedagógico-…

está em sua descoberta do REFLEXO CONDICIONADO, pois, através desses estudos ele lança os fundamentos do behaviorismo e provoca o desenvolvimento da pesquisa moderna da aprendizagem e da teoria da aprendizagem em psicologia. II. COMPORTAMENTO OPERANTE: é aquele fortalecido ou enfraquecido por eventos posteriores à resposta. Esse tipo de comportamento é controlado por suas conseqüências (efeitos); é voluntário e inclui todos os movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que, em…

..................62 O Vê epistemológico na análise do currículo............................................................................64 O Vê epistemológico na avaliação da aprendizagem.................................................................68 O Vê epistemológico como instrumento de ensino e aprendizagem.........................................72 Conclusão...............................................................................................................................

O lúdico, atividade usada na maioria das vezes apenas para resgatar, na criança, o gosto pela brincadeira, pode ser utilizado nas aulas de língua portuguesa como estratégia para o ensino, por exemplo, de aspectos sintáticos, tendo em vista que esse tipo de atividade pode despertar, no aluno, interesse e prazer pelos estudos gramaticais. Quando o assunto é o ensino de gramática normativa, é fato que boa parte dos alunos apresenta um baixo desempenho no que se refere a vários conteúdos…

1 ANÁLISE E REFLEXÃO PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ESTUDO DA GEOMETRIA Emiko Yamanaka Kakizaki* RESUMO: Este artigo pretende descrever o ensino da matemática na escola pública hoje, procurando analisar algumas concepções que envolvem o conhecimento matemático na articulação do ensino da geometria com o estudo de números, medidas e álgebra a fim de torná-lo uma aprendizagem significativa para o aluno. Entende-se pelo termo aprendizagem significativa uma interação entre o novo…

RELATÓRIO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Brasília 2013 Introdução Diferentes teorias da aprendizagem ressaltam a importância de considerar os conhecimentos prévios dos alunos na hora de apresentar conteúdos novos. Nunes e Silveira (2009) falam dessa questão ao explicar a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel. De acordo com dita teoria, uma aprendizagem significativa implica que para o aluno aprender

acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato. Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas (em quantidade). Existem dois aspectos principais nesta teoria: O processo de conhecer e, os estádios/ etapas pelos quais nós passamos à medida que adquirimos essa…

Revista Brasileira de Ensino de F´ısica, v. 28, n. 4, p. 487-496, (2006) www.sbfisica.org.br Simula¸c˜ao e modelagem computacionais no aux´ılio `a aprendizagem significativa de conceitos b´asicos de eletricidade: Parte I – circuitos el´etricos simples (Computational modelling and simulation activities to help the meaningful learning of electricity basic concepts: Part I – simple electric circuits) Pedro F.T. Dorneles1 , Ives S. Araujo e Eliane A. Veit Instituto de F´ısica, Universidade Federal

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Prof°.Ms. Luiz Ernani Santos Braga APOSTILA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM - EAD PREZADO ALUNO: Bem vindo ao conteúdo da disciplina Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Nesta modalidade de ensino, pretende-se que você aprenda o teor desta disciplina com autonomia, ou seja, você deve estudar o material contido nesta apostila e direcionar os encontros presenciais com o professor para, prioritariamente,…