Diversos

instrumentos são reais: canetas, papel, computadores; ou símbolos: linguagem, sistemas matemáticos, signos.  Um pressuposto básico de Vygotsky é a de que durante o curso do desenvolvimento, tudo aparece duas vezes: • 1º a criança entra em contacto com o ambiente social, o que ocorre ao nível interpessoal. • Depois a criança entra em contacto com ela própria, num nível intrapessoal. Teoria de Vygotsky do Desenvolvimento Cognitivo |  Vygostsky sublinhou as infuências socioculturais no desenvolvimento cognitivo da criança:- O desenvolvimento não pode ser separado do contexto social- A cultura afecta a forma como pensamos e o que pensamos- Cada cultura tem o seu próprio impacto- O conhecimento depende da experiência social A criança desenvolve representações mentais do mundo através da cultura e da linguagem. Os adultos têm um importante papel no desenvolvimento através da orientação que dão e por ensinarem (“guidance and teaching”). Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) – intervalo entre a resolução de problemas assistida e individual. Uma vez adquirida a linguagem nas crianças, elas utilizam a linguagem/discurso interior, falando alto para elas próprias de forma a direccionarem o seu próprio comportamento, linguagem essa que mais tarde será internalizada e silenciosa – Desenvolvimento da Linguagem.Zona de Desenvolvimento Proximal — O mentor “orienta”/ “andaima” (“scaffolds”) a aprendizagem e o…

um autor que nasceu na Bielo-Rússia, que depois (em 1917) ficou incorporada à União Soviética, e mais recentemente voltou a ser Bielo-Rússia. Coincidentemente, Vygotsky nasceu no mesmo ano que Piaget, em 1896, mas viveu muitíssimo menos que este último, pois morreu de tuberculose em 1934, antes de completar 38 anos. Ele sabia que iria morrer desde os 22 anos, pois naquela época a tuberculose era uma doença fatal. Então eu vejo a produção dele é apressada, de quem sabia que tinha tempo…

ser ativado por certas informação internas ou externas "GARDNER". O desenvolvimento cognitivo segundo VYGOSTSKY,durante muitos anos a teoria foi considerada em segundo lugar, uma vez que em primeiro lugar encontra-se a teoria piagentina. PIAGET e WALLON, dominaram as teorias genéticas do desenvolvimento psicologico. Na década de 60e70(stemberg 1996) a obra vygostskyana ultrapassava a barreira política ideologica, penetrando nos países das fronteiras da UNIÃO SONÉTICA E Vygostsky…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ÉRICA LÚCIA ALONSO DE TOLEDO RU: 535213 GILMA FERREIRA DA CUNHA RU: 542889 MÉRCIA TEREZINHA ISCARO RU: 547256 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO …

Em pesquisa as obras de Piaget e Vygostsky, é possível observar que ambos têm os seus princípios básicos, porem todos voltados para o entendimento do comportamento humano. Estudar os atos cognitivos é entender sobre os conceitos: esquemas que são estruturas mentais de natureza reflexa; assimilação, que é pelo qual uma pessoa integra um novo dado perceptual, motor ou conceitual nos esquemas de comportamento já existente, ocorre continuamente; acomodação, que ocorre de duas formas:…

destes pensamentos Vygotsky cria dois níveis de desenvolvimento o real e o potencial, o desenvolvimento real é considerado tudo aquilo que a criança é capaz de realizar sozinha como as funções psicológicas que amadureceram já o potencial, é considerado todas as funções que a criança consegue realizar com a ajuda de outros indivíduos podendo ser um adulto ou outra criança mais experiente. É considerada Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) o intervalo entre esses níveis de…

Língua Portuguesa Pesquisa e Pratica Profissional – Produção de Texto CAMPINAS 2011 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CAMPINAS 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 4 2.1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 5 2.2. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 8 2.3. PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL –…

APRENDIZAGEM Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional. CANDEIAS-MG 2012 O PAPEL DO BRINQUEDO NA APRENDIZAGEM RESUMO O presente artigo trata do papel do brinquedo no aprendizado das crianças. Relacionando teoria e prática pedagógica, buscou-se indicar a relevância do uso de atividades lúdicas como forma de…

século XIX, morreu de tuberculose aos 37 anos. Porém com uma importante obra de mais de duas centenas de trabalhos científicos, os mais conhecidos no livro pensamento e linguagem. Vygostsky recebeu sua formação inicial diretamente de tutores, em casa. Comum nas famílias com poder aquisitivo mais elevado e mais tarde foi estudar na Universidade de Moscou onde integrou um grupo de jovens intelectuais que buscavam um elo entre a psicologia e uma nova psicologia integradora entre corpo e…

O presente estudo tem o intuito de aprofundar nas contribuições da teoria histórico – cultural. Iremos nos basear particularmente nas idéias de Vygotsky, para nos referirmos a determinada teoria, afinal as idéias do autor é liderança ao que se refere a essa teoria. Iremos abordar nesse texto alguns aspectos referentes , aos pontos básicos da teoria que teve Vygotsky como principal formulador: a gênese da sua formulação, o seu significado teórico- metodológico e a importância dos seus…