Filosofia Mateus

Antonio Padilha Serie: 2° Modulo “A” Noite Petrolina, 13 Abril 2015 1°- Com base no texto: A Filosofia e o Cotidiano, Sociedade Civil e Iluminismo, responda ao que se pede: A) Pesquise o que foi o iluminismo e a luz do texto acima os Vários Conceitos de Razão. B) “O homem é o lobo do homem”, você concorda com esta afirmativa de Hobbes? Justifique sua resposta fundamentando-a no pensamento de Tomas Hobbes, filosofo cujo os temas apresentados em sua filosofia se relacione com a idéia de contrato social. Respostas: A) O Iluminismo foi um movimento intelectual que surgiu durante o século XVIII na Europa, que defendia o uso da razão (luz) contra o antigo regime (trevas) e pregava maior liberdade econômica e política. Este movimento promoveu mudanças políticas, econômicas e sociais, baseadas nos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade. O Iluminismo tinha o apoio da burguesia, pois os pensadores e os burgueses tinham interesses comuns. As críticas do movimento ao Antigo Regime eram em vários aspectos como: - Mercantilismo. -Absolutismo monárquico. - Poder da igreja e as verdades reveladas pela fé. Com base nos três pontos acima, podemos afirmar que o Iluminismo defendia: - A liberdade econômica, ou seja, sem a intervenção do estado na economia. - O Antropocentrismo, ou seja, o avanço da ciência e da razão. - O predomínio da burguesia e seus ideais. As idéias liberais do Iluminismo se disseminaram rapidamente pela população. Alguns reis absolutistas, com…

A PRÉ-MODERNIDADE DO MITO AO ILUMINISMO Do século XII ao VIII a.C., os homens ocidentais vivem sob conjunto de hábitos e costumes. Nesta época os homens eram totalmente dependente dos Deuses que decidiam o destino humano. Aproximadamente no século VIII a.C., num processo lento, neste período surgiu a escrita, moeda, cidades, os homens deixa de ser nômades, os conflitos começam a ser resolvidos através de pensamento racional-crítico. Sócrates (470 – 399 a.C.). O método Socrático…

Livro: História da Educação e da Pedagogia Autora: Maria Lúcia de Arruda Aranha Resumo Capítulo 7 Século XVII: a pedagogia realista No século XVII contradições decorrentes do processo de desmantelamento da ordem feudal e da ascensão da burguesia, com o conseqüente desenvolvimento do capitalismo. A nova ordem supõe um controle da economia pelo Estado e que resultou da aliança entre reis e burgueses. O liberalismo opunha-se ao absolutismo dos reis, fazendo restrições à interferência…

ATIVIDADES CAPÍTULO XVII Questões gerais 1. Relacione surgimento da burguesia, economia capitalista, renascimento cientifico e mudanças na educação. Durante esse período persistiam as contradições no que diz respeito ao processo de divisão da ordem feudal e da ascensão da burguesia com a consequência do desenvolvimento do capitalismo houve e intensificação do comércio, que agregou características empresarias a colonização, o renascimento cientifico por sua vez foi compreendido como…

Pg. 209 1 - Por que o titulo do capitulo refere-se à "crise da razão"? R: Kierkegaard diz que há coisas que a razão não consegue compreender, e Freud nos diz que a razão pode ser deturpadora e pervertida 2 - O que significa a experiência religiosa para Kierkegaard? R: A experiência religiosa pode explicar mais acontecimentos e fatos que a razão, segundo Kierkegaard 3 - Como a fenomenologia, com o conceito de intencionalidade, contrapôs-se à teoria do conhecimento tradicional? R:…

Questão 1) Com base no texto do Claudio Reis, sobre a Vontade Geral em Rousseau, explicite a relação entre VG-Decisão com a VG-padrão, bem como relacione esta proposta de compreensão da Vontade Geral com algum evento ocorrido no Brasil contemporâneo de forma que se possa vislumbrar como estas categorias (explicitadas por Claudio Reis) colocariam a questão da democracia contemporânea em uma constante tensão de aplicabilidade. (Valor: 4,0) Resposta: O conceito de Rousseau de Vontade Geral…

1. O que significa, para Immanuel Wallerstein, o “particularismo essencialista”? Relacione esse conceito com a noção de “orientalismo” de Edward Said. Immanuel Wallerstein, estudioso do marxismo e crítico do capitalismo global, é uma das principais referências teóricas dos movimentos antiglobalização e autor do livro O universalismo europeu: a retórica do poder. No segundo capítulo,” É possível ser não-orientalista?” Wallerstein demonstra de que maneira o Orientalismo foi utilizado…

do fim para o qual a conduta dos homens deve ser orientada e dos meios para atingir tal fim. Sabe-se que os gregos colocavam no homem a crença do poder racional. Por isso, acreditavam que o homem era capaz de, por si só, chegar às concepções do certo e do justo. Por isso, podemos dizer que Ética é mais abrangente e significa o conjunto de valores e princípios que regulam a vida social. Para se fazer cumprir a ética recorre à ideia do respeito e do apelo. O homem cumpre os preceitos…

fortalecimento dos setores conservadores. d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês. e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução. 6) (FEI) A famosa frase atribuída a Luis XIV: "O Estado sou eu", define: a) o absolutismo; b) o iluminismo, c) o liberalismo; d) o patriotismo do rei; e) a igualdade democrática. 7) (Fuvest) Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revolução Francesa: a) teve…

expressa no texto com a visão do trabalho no mundo capitalista industrial. Na minha visão, não há muita mudança do trabalho expresso no texto. Do trabalho do mundo capitalista industrial, pois quem tinha um estudo e uma boa condição de vida, usa mais o trabalho braçal, ganha menos e trabalha maisEngenho e Arte 1) Leia atentamente os textos a seguir: “As colônias [...] devem: primeiro, dar a metrópole um maior mercado para seus produtos; segundo, dar ocupação a um maior número dos seus…