Tendencias Pedagogicas De Cunho Liberal

Tendência pedagógica faz referência à disposição do professor, em adotar um ou mais modelos educacionais que determina sua prática pedagógica. Nem sempre os modos tradicionais irão trazer resultados com clareza de forma consciente e reflexiva para o professor. Através do conhecimento das tendências pedagógicas, ele terá condições de avaliar e definir sua prática pedagógica para transformá-la e definir os seus conhecimentos. As tendências elas se dividem em: Cunho liberal(tradicional, renovada

autor expõe que vêm sendo realizados muitos estudos sobre a história da didática no nosso país, classificando as tendências pedagógicas em duas grandes correntes: as de cunho liberal e as de cunho progressivista. Havendo grandes diferenças entra elas. A de cunho liberal são as tradicionais vêem a didática como uma disciplina normativa, com regras e procedimentos padrões. A Tendência Tradicional trás uma didática focada no treino da mente “memorização” onde a mera transmissão de…

Universidade Católica Dom Bosco Tendência Pedagógica Renovada Campo Grande, outubro de 2012 Alunos: Ana Quésia Almeida Eliane Quirino Jhonny F. Wek Raphael Bittar Sandra Silva Tais Rochete Trabalho apresentado a professora Gisela Bluma da disciplina de Didática I da turma de Licenciatura (4° semestre),do período noturno da Universidade Católica Dom Bosco Campo Grande, outubro de 2012

temática em estudo sob a educação bancária e a educação problematizadora, também chamada libertadora, porque se preocupa em contextualizar o aluno de sua realidade social. Educação Bancária Tem marcado o verticalismo da relação professor aluno e o cunho mecânico. Para “Freire” essa prática educativa nega o homem sujeito, critico e criativo. A aprendizagem consiste no recebimento e na memorização dos conteúdos selecionados pelo professor. Nessa concepção segundo ele subjazem…

didática no nosso país e suas lutas, classificando as tendências pedagógicas em duas grandes correntes: as de cunho liberal e as de cunho progressista. Estas duas correntes têm grandes contestações entre si. A tradicional vê a didática como uma disciplina normativa, com regras e procedimentos padrões, centrando a atividade de ensinar no professor e usando a palavra (transmissão oral) como principal recurso pedagógico. Já a didática, de cunho progressista, é entendida como direção da aprendizagem

Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática Nos últimos anos, no Brasil, foram realizados muitos estudos sobre a história da didática no nosso país e suas lutas, classificando as tendências pedagógicas em duas grandes correntes: as de cunho liberal e as de cunho progressista. Estas duas correntes têm grandes contestações entre si. A tradicional vê a didática como uma disciplina normativa, com regras e procedimentos padrões, centrando a atividade de ensinar no professor e usando a…

planejamento didático. Na antiguidade clássica ou no período medieval já havia registros de formas de ação pedagógicas em algumas instituições de ensino. A didática só aparece no processo de aprendizagem dos mais jovens a partir do instante que os mais velhos intervêm através da direção deliberada e planejada do ensino A escola passa a se tornar uma instituição com uma intenção propriamente pedagógica na atividade de ensino, tendo em vista a adequação às possibilidades, idades e ritmo de…

DIDÁTICA 1. A didática como atividade pedagógica escolar Sabedores que a pedagogia investiga a natureza das finalidades da educação como processo social, a didática coloca-se para assegurar o fazer pedagógico na escola, na sua dimensão político, social e técnica, afirmando daí o caráter essencialmente pedagógico desta disciplina. Define assim a didática como mediação escolar entre objetivos e conteúdos do ensino. Define, o autor, mais alguns termos

vezes essa relação está permeada pela paciência e benevolência. Especialmente nos primeiros anos escolares, sabemos o quanto é importante que a criança perceba no olhar do professor que ela é bem-vinda. 3) Na Idade Média, Aquino e Agostinho dão um cunho religioso às concepções de educação de Sócrates, Platão e Aristóteles, resgatando-as de forma a adequá-las aos interesses dominantes daquela época. Com relação à educação proposta na Idade Média, podemos afirmar que as concepções de…

Aspectos Pedagógicos e Sociais, Segundo as Tendências Pedagógicas Introdução As tendências pedagógicas apresentem e discutem todo o “sistema” e organização escolar, essas interferem, nos conteúdos a serem trabalhados, no papel do aluno, na metodologia que o professor deve adotar, na relação professor aluno e as variadas formas de avaliação. As tendências também conhecidas como idéias pedagógicas permeiam desde a educação jesuíta, e se fizeram e faz presente em todos os…