Assessoria em Serviço Social

Brasileira de Estudo e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), tendo a duração de quatro semestres, totalizando uma carga horária de 480 horas, realizadas em quatro etapas distintas cada uma correspondendo a 120 horas. A primeira etapa do estágio foi cumprida de agosto à dezembro de 2005, a segunda etapa, entre fevereiro à junho de 2006, e a terceira etapa, cumprida de agosto à dezembro de 2006. A supervisão local do Estágio é feita por profissionais com formação em Serviço Social, enquanto a disciplina de Estágio Supervisionado e Núcleo Temático - disciplinas responsáveis pela co-relação com o campo de estágio - são lecionadas por docentes do curso de Serviço Social, também com formação em Serviço Social. Esses profissionais assumem com seus estagiários um trabalho interdisciplinar, com o compromisso de uma formação ético-política, teórico-metodológica e técnico-operativa na perspectiva de formar um profissional capaz de analisar a realidade de forma crítica, bem como ter uma ação propositiva e interventiva no enfrentamento da questão social que se impõe no contexto da sociedade contemporânea. A prática profissional de estágio desenvolvida neste semestre foi de grande valia e contribuição para o meu crescimento profissional, estando já atuando de forma interventiva, sempre primando pelo zelo do Código de Ética Profissional atrelado as Competências e Habilidades que permeiam a profissão. Desta forma, apresento o Relatório Semestral, sistematizando a prática de…

95 Instrumentos de avaliação: relatório, reunião e questionário . . . 103 Como avaliar os instrumentais metodológicos . . . . . . . . . . . . 115 Elaboração do relatório no estágio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 A importância do estágio para aprendizagem dos instrumentais metodológicos de avaliação . . . . . . . . . . . 127 Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso II 1 2 3 4 5 6 7 133 Origem do TCC e orientações…

trabalho; À Ana Carolina Trevisan, por me socorrer em momentos de sufoco, ajudando-me com as atividades de transcrição e tradução, aliadas a amizade e incentivo de longa data; À Flávia Perin, pela paciente e dedicada revisão de todo o trabalho; À Célia Marcondes Marques, por me auxiliar a entender os sentidos ocultos de minha experiência na realização deste estudo – e na vida – tornando possível e mais suave sua conclusão; À Carla Pontes Donnamaria, Cybele Carolina Moretto e…

seu projeto de vida; 1. Que o ensino superior, além de atender aos interesses e anseios dos alunos, baseie-se, também, na qualidade dos professores e de outros agentes educacionais que interagem na formação discente; 7 2. Que a educação continuada dos docentes seja valorizada por que é fundamental para sua qualificação, capacitação e atualização; 3. Que o bom ensino superior, para uma aprendizagem eficaz, tenha embasamento teórico e prático, quer pela adoção de metodologias…

Hospitalar, Saúde Mental e Saúde da Comunidade. A Coordenadoria de Assistência Hospitalar compõem-se dos Hospitais Padre Bento e Adhemar de Barros. O Hospital Adhemar de Barros presta atendimento dermatológico com relação às dermatoses tropicais, dando prioridades às dermatoses bolhosas, particularmente o Pênfigo Foliacio. A Coordenadoria de Saúde Mental conta com um Ambulatório de Saúde Mental e a Coordenadoria de Saúde da Comunidade é composta por 5 postos de saúde. O Governo…

desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. • Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudo para docentes cursarem especialização, mestrado e doutorado. • Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisição de livros a preços acessíveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores. • Serviço de Assistência ao Estudante (SAE), que oferece orientação pessoal, psicopedagógica e…

.... 22 3 IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA .... 23 3.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS ...................................................................... 23 3.2 PLANO PARA ATENDIMENTO ÀS DIRETRIZES PEDAGÓGICAS ......... 23 3.2.1 Perfil do Egresso ..................................................................................... 23 3.2.2 Princípios Metodológicos…

AS NOVAS CONCEPÇÕES E AS CONTEXTUALIZAÇÕES DA MATEMÁTICA Nordestina – Bahia 2009. Eder Carlos Santos de Oliveira Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) do curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, da Cidade de Nordestina – Ba para obtenção do grau de…

discussões, ainda que pouco sistemáticos sobre o processo educativo da criança envolvendo temas como o desenvolvimento, a aprendizagem e o ensino entre outros, intensificando – se mais freqüentemente e de forma sistemática no fim deste século. Em 1890, a reforma de Benjamim Constant transformou a disciplina filosofia em psicologia e lógica. Nesta época ainda que de forma assistemática e pontual, do ideário escolanovista foi introduzido mais tarde o que se tornaria hegemônico…

conhecimento científico é: racional, factual, verificável, metódico, falível, geral, útil. Essas características vão ajudar você a entender melhor as concepções de método científico, objeto de estudo desta unidade. Introdução As diferentes ciências utilizam variados tipos de métodos científicos. Vamos conhecer nesta unidade características do método dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético e alguns métodos utilizados nas ciências sociais. MÉTODO DEDUTIVO …