TCC Projeto TDAH

pedagógica no processo ensino e aprendizagem de alunos com Transtorno Déficit de atenção/Hiperatividade (TDAH). 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Refletir sobre a relevância de o educador compreender e explorar o processo ensino aprendizagem na perspectiva do Transtorno Déficit de Atenção/Hiperatividade. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Discutir sobre o papel do educador na escola contemporânea e inclusiva; Analisar a relevância de o professor conhecer as dificuldades e transtornos de aprendizagem; Investigar o conceito e as principais características do TDAH. Pesquisar medidas de intervenções pedagógicas para alunos com TDAH; Proporcionar sugestões de encaminhamento para equipe multidisciplinar (psicólogos, psicopedagogos, fonoaudiólogos, terapeutas e neurologistas). 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Estudiosos dizem a aprendizagem depende de uma boa genética, outros que a qualidade dos estímulos oferecidos ao indivíduo é o que determina a aprendizagem, e ainda outros, que o indivíduo só aprende à medida que socializa com outros. (PIRES, 2009 p.11) Assim, a aprendizagem envolve uma integração de fatores contextuais e internos do aluno que podem tanto favorecer como afetar de maneira negativa o processo de aprender. .Conhecer aspectos envolvidos na aprendizagem permite compreender porque o aluno talvez não esteja aprendendo. (CRUVINEL, 2005). O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) tem sido tema de investigação de diversos profissionais como psicólogos,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Identificação Nome: FABIANA MURARI DE FREITAS RU: 691016 1 TEMA O estudo do TDAH no processo ensino aprendizado. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA As dificuldades do ensino aprendizado relacionados com o TDAH e suas consequências nas escolas atuais. 2 .PROBLEMATIZAÇÃO A pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam no processo de alfabetização, como: dificuldade de concentração e a…

econômico, tanto nos aspectos materiais ou na gestão de pessoas, precisam esta preparados para substituir o atual modo de organização por um modelo mais moderno, para atingir o objetivo principal da educação que o processo de ensino aprendizagem, onde todos aprendam com qualidade, formando assim verdadeiros cidadão, levando em consideração o atual processo de globalização mundial. A proposta deste projeto é conhecer e compreender os diferentes tipos de deficiência e transtornos que…

EDUARDO DOS SANTOS MASCARENHAS As características das Crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no Foco Institucional – As Instituições Escolares São Realmente Inclusivas? Itatim - BA 2014 EDUARDO DOS SANTOS MASCARENHAS AS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) NO FOCO INSTITUCIONAL Anteprojeto apresentado à professora Jurema, como requisito parcial…

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por…

PROJETO TCC CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ ALISLANGE SEVERO HIPERATIVIDADE COM DÉFICIT DE ATENÇÃO ITAIPULANDIA PR 2013 ALISLANGE SEVERO HIPERATIVIDADE COM DEFIT DE ATENÇÃO Projeto de Conclusão de Curso de Pós-graduação lato sensu em Educação inclusiva, apresentada ao Centro Universitário Barão de Mauá. Orientador (a): Gilson Baier dos Santos ITAIPULANDIA PR 2013 …

EDUCAÇÃO FÍSICA A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ALUNOS PORTADORES DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Recife 2014 RENATO ESTRELA XAVIER A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ALUNOS PORTADORES DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) projeto apresentado à disciplina (TCC I), como requisito final à obtenção de nota da…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA dÉCIO PONTES título do TCC Contagem 2009 dÉCIO PONTES título do tcc Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientadora: Profª: Adriana Santos Tutor Eletrônico: Thalita Janaina de Oliveira Serrano …

-1080135-899795Ana Paula Felgueiras de Farias O Desempenho Escolar de Alunos com TDAH e a Atuação do Professor frente aos Desafios Pré-projeto apresentado à Universidade Católica de Brasília – UCB Virtual, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Prof. Ms. Denise Maria dos antos Paulinelli Raposo Brasília - DF 2013 00Ana Paula Felgueiras de Farias O Desempenho Escolar de Alunos com TDAH e a Atuação do Professor frente aos Desafios…

COORDENAÇAO DE EDUCAÇÃO. PROJETO BASICO PARA TCC/PBL LIDER: Sílvia de Alencar Barroso Participantes da Equipe: 1. Amanda Oliveira 2. Elisângela Lima 3. Mayg Martins I - Título do projeto Dificuldades de aprendizagem II - Características do local de pesquisa. A escola Emef São Pedro, pertence à rede Municipal de ensino (SEMED), funciona os três turnos e oferece as seguintes modalidades de ensino, Ensino Fundamental 1 e 2, e EJA.…