Tcc O Lúdico Na Matemática Nas Séries Iniciais

.......................................... 27 3.2.5 Formas de acompanhamento e avaliação do planejamento e execução do trabalho docente ...................................................................... 30 3.2.6 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).............................................. 31 3.2.7 Estágio Supervisionado Obrigatório e Não Obrigatório .................... 31 3.2.8 Atividades Complementares ................................................................ 32 3.2.9 Inovações

elásticos, que se repetem com a mesma velocidade, como as do pêndulo do relógio. As vibrações irregulares são denominadas ruído. Ritmo: é o efeito que se origina da duração de diferentes sons, longos ou curtos. Melodia: é a organização simples de uma série de sons musicais e sucessão rítmica. Harmonia: é a combinação dos ouvidos simultaneamente, é o agrupamento agradável de sons. Segundo Berchem (apud KRZESINSKI e CAMPOS, 2006, p.115) “a música é a linguagem que se traduz em forma sonora…

uma morfologia que seja favorável a deposição de filmes de diamante, para futura aplicação como eletrodos em sistemas de tratamentos de efluentes, voltado a área ambiental. Procedimento Experimental O estudo inicial das características morfológicas do PS ocorre a partir de duas séries de amostras com densidades de corrente (J) fixadas em 22,59 e 11,29 mA/cm2 variando-se o tempo de anodização de 15 a 120 minutos. Uma lâmpada halógena foi utilizada como catalisador do processo. …

educacional como monitora de cursos de Formação Permanente, subsidiando e orientando as equipes escolares na elaboração e no desenvolvimento de projetos pedagógicos e projetos de área. Concomitantemente a essas funções, lecionei Português em todas as séries do Ensino Fundamental e Médio. Atualmente, trabalho como tutora na EaD. e-mail: celiagaia@claretiano.edu.br Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação Célia Gaia LITERATURA INFANTO-JUVENIL Caderno de Referência de Conteúdo…

DISCUSSÕES ------------------------------------------------------------- 29 4.1 Levantamento de demanda ------------------------------------------------------------------------ 29 4.1.1 Levantamento inicial (professores) ------------------------------------------------------------ 29 4.1.2 Levantamento inicial (alunos) ------------------------------------------------------------------ 30 4.2 O Sistema desenvolvido…

........................ 176 COMUNIDADE DE INVESTIGAÇÃO: COMO POSSIBILIDADE DE UM DIÁLOGO FILOSÓFICO NA INFÂNCIA ................................................................................... 181 O PAPEL DO JOGO NO PROCESSO DE ENSINO DA MATEMÁTICA ................. 187 PROJETO DE EXTENSÃO VIAÇÃO SANTANA IAPÓ - PROPOSTA APRIMORAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS COM T&D DOS COLABORADORES ................................................................................................

disciplinar rígido, muitas vezes com pouco ou nenhum significado para os alunos, em que o professor deve cumprir um programa em cada disciplina, em cada série, em cada etapa letiva, acima e apesar de tudo ou de qualquer coisa. Mais do que acumular informações, memorizar regras e aprender maneiras de resolver problemas de Matemática, Física ou Química, desenvolver competências é o grande desafio dos currículos e da escola. Segundo Perrenoud (2000) apud Santos (2000, p. 59),…

contada. É exatamente esta suposta neutralidade e ‘imutabilidade’ do arquivo, esta idéia de que ele esta ligado ao fato, à origem de um fato, esta idéia de que ele representa mimeticamente um acontecimento do passado, que é colocada em cheque por uma série de pensadores da atualidade. Em Mal de arquivo: uma impressão freudiana, Jacques Derrida (2005) propõe o alargamento do conceito de arquivo, resgatando princípios de A Arqueologia do Saber, de Michel Foucault. Realiza, à luz da…

Professor Ensino Fundamental II (6º ao 9º Ano) - História 01 Professor Ensino Fundamental II (6º ao 9º Ano) - Inglês 01 Professor Ensino Fundamental II (6º ao 9º Ano) - Língua Portuguesa 02 Professor Ensino Fundamental II (6º ao 9º Ano) – Matemática 02 AC - - - - - REQUISITOS PD - - - - - Curso Nível Superior em Pedagogia com Pós em Orientação Pedagógica Curso Nível Superior em Pedagogia com Pós em Orientação Educacional Curso Nível Superior com Licenciatura Plena…

Trabalho de Conclusão de curso (TCC) - Câmpus Pedagógico, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Três Lagoas, 2010. O presente trabalho socializa os resultados de conclusão de curso desenvolvida na área da Educação Ambiental. Iniciou-se o trabalho em educação ambiental analisado sua dimensão pedagógica suas exigências e reflexões acerca da problemática ambiental e também acerca da educação. Elegeu-se como objeto a atuação do pedagogo docente nos anos iniciais do ensino…