TCC TDAH

1 O TDAH EM SALAS DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL: Anos Finais1 Autora: Maria Saleti Dias Satelli2 Orientadora: Marilena Loss Bier3 RESUMO Esta pesquisa busca aprofundar conhecimentos sobre as principais causas e o que é o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Partindo de estudos feitos no Colégio Estadual Professor Paulo Mozart Machado para detectar as dificuldades encontradas para desenvolver o processo ensino e aprendizagem em sala de aula do aluno que apresenta esse transtorno, como é diagnosticado o problema, com elaboração de sugestões para serem trabalhadas, contribuindo com os professores da sala regular. Há a preocupação de observar e analisar de perto se o trabalho com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade efetivamente tem sido realizado objetivando a inclusão dos alunos. Nessa seara, no decorrer da pesquisa, ocorrerá a verificação de como se diagnostica o transtorno, que procedimentos são adotados, quais as maiores dificuldades encontradas pelos educadores no processo de ensino e inclusão da criança hiperativa, que metodologia é utilizada para suprir as necessidades desses alunos. Com o estudo, chegou-se à conclusão de que a carência do acompanhamento de especialistas e professores preparados no âmbito escolar, dificulta o desenvolvimento escolar e social do aluno, bem como sua inclusão. É preciso desenvolver um programa pedagógico com atividades diversas, de apoio aos professores, além de possibilitar-lhes cursos que abordam o tema TDHA

1 TEMA: VARAL AUTOMATIZADO 1.1 Introdução No projeto final será feito o desenvolvimento de um varal automatizado. Escolhemos esse projeto por ser algo inovador, que ainda não está presente na maior parte das residências. Algo que vai ajudar as donas de casa, pois ao retornarem às suas casas depois de um dia de trabalho saberão que as suas roupas se encontram num local sob cobertura. Iremos aplicar os conhecimentos adquiridos no curso, principalmente nas disciplinas de Eletrônica…

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD, ADHD ou de AD. O TDAH na infância, em geral, se associa à dificuldade na escola e no relacionamento com demais…

pedagógica no processo ensino e aprendizagem de alunos com Transtorno Déficit de atenção/Hiperatividade (TDAH). 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVO GERAL Refletir sobre a relevância de o educador compreender e explorar o processo ensino aprendizagem na perspectiva do Transtorno Déficit de Atenção/Hiperatividade. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Discutir sobre o papel do educador na escola contemporânea e inclusiva; Analisar a relevância de o professor conhecer as dificuldades e transtornos de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Identificação Nome: FABIANA MURARI DE FREITAS RU: 691016 1 TEMA O estudo do TDAH no processo ensino aprendizado. 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA As dificuldades do ensino aprendizado relacionados com o TDAH e suas consequências nas escolas atuais. 2 .PROBLEMATIZAÇÃO A pesquisa pretende verificar as dificuldades de aprendizagem que mais se apresentam no processo de alfabetização, como: dificuldade de concentração e a…

Introdução Crianças inquietas, desatentas e impulsivas representam desafios importantes para seus cuidadores e escolas na qual pertencem. Com esses comportamentos descritos as crianças têm recebido o diagnóstico de Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH), porém somente isto não é o suficiente para o diagnóstico. Tal distúrbio, que já foi denominado Disfunção Cerebral Mínima e Síndrome Infantil da Hiperatividade, nos anos 60 e 70 passou a ter um conceito mais amplo…

35 ARTIGO Terapia cognitivo-comportamental e o tdah subtipo desatento: uma área inexplorada Cognitive behaviour therapy and inattentive subtype of attention deficit hyperactivity disorder. A non explored area Cíntia Machado de MesquitaI; Patrícia Ribeiro PortoII; Bernard Pimentel RangéIII; Paula Rui VenturaIV Psicóloga (Universidade Federal do Rio de Janeiro) com Formação em Terapia Cognitiva, Pesquisadora do Grudo de Estudos de Déficit de Atenção (GEDA) do Instituto de…

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é um transtorno na qual ainda existem inúmeros paradigmas que o classificam no âmbito escolar definindo-o como aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por…

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOLOGIA COGNITIVA-COMPORTAMENTAL AVALIAÇÃO ATEÓRICA RESENHA Resenha: AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS O presente trabalho tem como objetivo apresentar a resenha do artigo “Avaliação Neuropsicológica das Funções Executivas" da autoria de Amer Cavalheiro Hamdan e Ana Paula de Almeida Pereira, cujo eixo de análise parte da revisão de questões metodológicas e conceituais de um dos temas de crescente interesse de…

orientador do TCC: Ana Araújo. Tema: Educação Especial Delimitação do tema: Alunos com transtorno de déficit de atenção hiperatividade e a prática pedagógica de professores. Problema: Qual a relação entre a prática pedagógica de professores e o desempenho dos alunos diagnosticado com TDAH. Percurso (locais de coleta): • Biblioteca da Unicarioca. • Site: http://www.estantevirtual.com.br/garimpepor/sebos-e-livreiros • Através decursos e seminários que abordavam diversos temas na…