Tcc De Pedagogia Evasão Escolar

em específico, tem gerado fracasso escolar, afastando muito alunos da sala de aula. A escolha do tema deste projeto surgiu com o objetivo de agregar novos conhecimentos, novos valores na prática educativa, levando em consideração a sua grande importância, já que a dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por vários fatores, como físicas, neurológicas, sensoriais, emocionais, intelectuais, sociais, educacionais dentre outras e prejudica a vida escolar de vários alunos.…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – MÓDULO VI MARA CRISTINA RODRIGUES SANTOS MARIA APARECIDA MANOEL FRACASSO ESCOLAR UM PROBLEMA PERMANENTE DA ESCOLA BRASILEIRA DIVINÓPOLIS - MG Janeiro de 2011 MARA CRISTINA RODRIGUES SANTOS MARIA APARECIDA MANOEL FRACASSO ESCOLAR UM PROBLEMA PERMANENTE DA ESCOLA BRASILEIRA

apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Professora. Msc. Shirleide Silva Cruz. Brasília, março de 2013 iii Lucas Ramos Xavier PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA – PIBID: uma análise a partir dos seus atores Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SHEILAH MÁRCIA DE BARROS DA SILVEIRA POSSÍVEIS CAUSAS DO FRACASSO ESCOLAR Uruguaiana 2011 POSSÍVEIS CAUSAS DO FRACASSO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Luterana do Brasil – como requisito final. Orientador:…

carentes de saúde, de alimentação, de afeto familiar, de inteligência entre outras e sendo portadores de tantas carências é no mínimo um caso perdido, já que nenhuma didática conseguiria superar tantos problemas condenando assim a criança ao fracasso escolar. A constatação de que muitas crianças não tem a se alfabetizado que tem como uma de suas principais funções alfabetizar as crianças vem produzindo paradoxalmente, analfabetos e analfabetos funcionais gerou um intenso debate nas…

2012 Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para conclusão do 6º semestre nas disciplinas PPI/TCC do curso de Pedagogia. Orientadora: Profa. Ms. Nancy A. Arakaki RUTE EUDES DOS ANJOS - 0913476 SANDRA DE A. V. DA SILVA - RA 0912308

discriminação social que se desenvolve no contexto escolar. Os altos índices de analfabetismo, evasão e repetência, aparecem na literatura científica como positivamente correlacionados com o baixo nível sócio-econômico dos indivíduos, isto sugere que a nossa escola tem se mostrado incompetente para a educação dos alunos pertencentes às camadas populares, acentuando e justificando desigualdades sociais. Entre as principais causas do fracasso escolar dessa população estão os problemas de…

Trabalho de conclusão de curso TCC, EJA Alfabetização de Jovens e Adultos A QUESTÃO DO ANALFABETISMO E AS REFLEXÕES NECESSÁRIAS À ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. BAURU 2011 1. FUNDAMENTACÃO TEÓRICA A Educação de Jovens e Adultos – EJA está prevista na LDB 9.424/1996 e classificada como parte integrante da Educação Básica, portanto deve ser encarada com o…

física ocorrida no âmbito escolar analisando algumas características, bem como os fatores que contribuem para a ocorrência de atos violentos, tanto no entorno quanto no espaço escolar. A indisciplina, as agressões físicas, comportamentos de revolta, esta ligado diretamente na falta de valores e também na ausência da familiar na formação do sujeito. O presente projeto teve por finalidade desenvolver uma pesquisa sobre o fenômeno da violência no cotidiano do ambiente escolar, visando…

RESUMO Neste trabalho reflito sobre o papel do Coordenador Pedagógico nas séries iniciais. Investigo como a sua atuação pode contribuir para práticas mais eficazes na alfabetização e letramento dos alunos do ciclo escolar – 1º, 2º e 3º ano de escolaridade, na Escola Municipal São José, no município de Queimados, no Estado do Rio de Janeiro. Levanto como hipótese a ideia de que a participação mais ativa e consciente desse profissional frente à gestão pedagógica no processo