Projeto

LICENCIATURA – 5º PERÍODO DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA: LÍLIAN GROSSI PROJETO “A Galinha Ruiva” DARIANE SENNA NAIARA JANICE BARROS THIAGO HENRIQUE PAIVA SABARÁ 2011 PROJETO 1. IDENTIFICAÇÃO NOME: A GALINHA RUIVA ÁREAS ENVOLVIDAS: LINGUAGEM ORAL, MOVIMENTO, MÚSICA. FAIXA ETÁRIA/ PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 04 A 06 ANOS DURAÇÃO: 30 HORAS PRODUTO FINAL: APRENDER DE MANEIRA DIVERTIDA COM OS MOVIMENTOS, GESTOS E SONS QUE A IMITAÇÃO DOS ANIMAIS PROPORCIONA. 2. JUSTIFICATIVA Este projeto tem por finalidade apresentar os conteúdos do eixo movimento, das brincadeiras e jogos dentro e fora da sala de aula, proporcionando um aprendizado estimulante a fim de despertar a fantasia, imaginação e deixando que a criança desenvolva suas habilidades corporais, orais e a apreciação de novas técnicas e formas. Capacidade de criar e recriar para ter autonomia e conhecimento de seu próprio corpo na execução de tarefas motoras além de senti-se capaz de aprender de maneira mais eficaz e prazerosa acerca de tais tarefas desenvolvidas. 3. OBJETIVOS • Conhecer a história da Galinha Ruiva (Conto) • Promover a colaboração e o espírito de equipe; • Desenvolver o hábito de ouvir com atenção; • Oportunizar a criatividade,…

parlenda: A Galinha do Vizinho; A GALINHA DO VIZINHO A GALINHA DO VIZINHO BOTA OVO AMARELINHO BOTA 1 BOTA 2 BOTA 3 BOTA 4 BOTA 5 BOTA 6 BOTA 7 BOTA 8 BOTA 9 BOTA 10 - Dramatizar a história com os alunos; -Confecção do livro gigante da historia em EVA; -Confecção de mini livro individual fazendo a quantificação dos números de 1 a 10 com os ovos com diferentes texturas; - Quebra cabeça da galinha; - Carimbo da galinha com a mãozinha e os…

Projeto A Galinha Ruiva Justificativa: O projeto é sobre a EDUCAÇÃO SOCIAL. E como trabalhar esse tema, a princípio tão amplo, com crianças de dois e três anos de idade? Como tudo nessa faixa etária deve ser voltado para o lúdico, para que aconteça um aprendizado significativo, foi escolhido um livro onde a solidariedade fala mais alto. Mas não basta contar a história e falar a moral para que as crianças assimilem o que deve ou não ser feito. Então deve vivenciar com as crianças…

seres vivos. RECURSOS * Cartolina * Pincel * Quadro branco * Cola branca * Coleção para colorir AVALIAÇÃO A partir de perguntas orais sobre os conteúdos abordados na aula. CMEI PROFESSORA ANTÔNIA NONATO PERÍODO: 2º PERÍODO (02AM) PROF.ª: KARLA CARVALHO TERESINA – 18/05/2012 TEMA: ADIÇÃO E SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO ADIÇÃO ACOLHIDA: * Execução de músicas coreografadas que expressão o “Bom Dia”. * Oração e informações diárias (tempo,…

conhecimento em nosso codigo, alfabeto, de nossa linguagem materna, reconhecer se já deste cedo a a criança encontra dificuldades ou assimila com naturalidade. O Estágio Supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercício da profissão. Ele prepara os acadêmicos para o mercado de trabalho, fazendo com que realizem uma atuação transformadora na realidade escolar, ajudando no desenvolvimento integral do aluno. A teoria apresentada durante as aulas do curso de Pedagogia…

significa que os alunos estão adquirindo informações e compreendendo o que estão fazendo por estarem ampliando projetos. Segundo Piaget “há diferenças em fazer com sucesso e compreender o que foi feito.” Para melhorar a educação devemos usar atividades para estimular e envolver os alunos, sendo importante que o professor tenha ciência da direção das atividades e quais os objetivos a serem obtidos. O sistema só irá mudar se todos os envolvidos no método educativo estiverem empenhados…

adaptação. Contém também neste artigo como é a preparação para este dia, através de entrevista com as professoras do Colégio Nossa Senhora do Carmo do nível I, onde foi o meu campo de pesquisa. PALAVRAS-CHAVE: adaptação – professor – criança – família – nível I INTRODUÇÃO A profissão de professor é uma ou até mesmo a mais importante de todas, é quando o ser humano tem seu primeiro contato com estes profissionais e que pode se definir talvez um futuro profissional ou possa por…

identificar e compreender as fases do desenvolvimento da linguagem oral e escrita, analisar as contribuições e desenvolver a leitura e a literatura infantil como um dos recursos metodológicos e por fim na disciplina Ensino e Alfabetização, relaciono este trabalho como sendo um processo para esse fim – desenvolvimento da linguagem oral e escrita – pois é preciso trabalhar e preparar a criança para conhecer, compreender e dominar a linguagem. RELATO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA Este…

o rádio sejam bem utilizados pelo professor, possibilitando as novas aprendizagens.auxiliadas ao meio em tudo que informa mensagens tanto faladas, como escritas ou até mesmo pelas imagens, que é o ponto macro da educação infantil, a qual as crianças se deparam com o imaginário, a fantasia e o faz de conta, possibilitando a mesma, facilitar o desenvolvimento viso motor, cognitivo. Os professores em sala busca trazer ao seu ambiente educacional, recursos tecnológicos para serem usados…

resumidamente os períodos em que acontece o desenvolvimento motor, verbal e menta: O Período Sensório-Motor - do nascimento aos 2 anos, aproximadamente. A ausência da função semiótica é a principal característica deste período. A inteligência trabalha através das percepções (simbólico) e das ações (motor) através dos deslocamentos do próprio corpo. É uma inteligência prática. Sua linguagem vai da ecolalia (repetição de sílabas) à palavra-frase ("água" para dizer que quer beber água) já…