EDUCAÇÃO INFANTIL: DO LUGAR DO SOM DAS LETRAS A SONORIDADE DAS PALAVRAS.

TÍTULO: EDUCAÇÃO INFANTIL: DO LUGAR DO SOM DAS LETRAS A SONORIDADE DAS PALAVRAS. Carlos Henrique Alexandre Parente1 Profa. Dra. Filadelfia Carvalho de Sena2 Resumo A aprendizagem da criança ocorre em diversos lugares inclusive na escola, lugar privilegiado para a integração da criança com seus pares. Na escola observamos que a educação infantil apenas não abriga crianças durante certo tempo em um lugar, mas é um espaço de formação e, portanto á desenvolvimento da aprendizagem. Para acompanhar este desenvolvimento, de maneira integral e significativa, faz-se uma avaliação que não esteja somente preocupada simplesmente em constatar dados, mas em fornecer informações necessárias para assegurar que as aprendizagens sejam alcançadas. Sabe-se que para educar necessitamos de um suporte que irá além dos significados e conteúdos das diferentes disciplinas. E isso, só será possível se a profissão de educar, ensinar, estiver de acordo com atitudes éticas abertas a ação e a reflexão, sobre o que realizarmos no cotidiano escolar. Numa atitude de observação e participação das atividades pedagógicas desenvolvidas em espaços educativos, refletimos sobre a importância da educação infantil para o desenvolvimento da criança como um ser sócio-histórico e cultural. Conhecendo suas possibilidades para assim planejar o cotidiano do espaço escolar. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil requer compromisso com a avaliação, compreensão das teorias pedagógicas e do fazer

da forma de um símbolo não está nas características da coisa simbolizada. Em seguida, o aprendiz precisa ser capaz de entender que cada um dos risquinhos pretos vale como símbolo de um som da fala. Assim, ele deve discriminar as formas das letras, o que exigirá do mesmo um extremo refinamento em sua percepção, visto que as letras do nosso alfabeto têm formas bastante semelhantes. É preciso mostrá-lo que, ao contrário dos objetos utilizados no cotidiano, os símbolos que representam os…

alfabetização: 12345- Ideia de símbolo; Discriminação das formas das letras; Discriminação dos sons da fala; Consciência da unidade palavra; Organização da página escrita. 1- IDEIA DE SÍMBOLO “A primeira coisa que a criança precisa saber é o que representa aqueles risquinhos pretos em uma página branca. (...) Observe que, para entender que os risquinhos pretos no papel são símbolos de sons da fala, é necessário compreender o que é um símbolo” (pág. 7) “A ideia de símbolo é bastante…

Nome da letra Letra Exemplos A A Amor, agua, semana,etc Be B Buey, abierto, boca, etc Ce C Casa, cosa, cine, etc Che CH Hacha, muchacha, etc. De D Día, duda, dolor, etc. E E Elefante, café, etc. Efe F Feo, fiesta, etc. Ge G Gato, gente, etc. Hache H Hada, hacha, etc; I I Iglesia, así, etc; Jota J Agujero, joya,etc. Ka K Karaté,etc Ele L Lejos, lengua, cultura, azul, etc. Elle LL Lluvia, llave, etc. Eme M …

seus sons Veja como trabalhar a consciência fonológica com atividades práticas em sala de aula Atividade 3 Objetivos: ★ Promover a compreensão das relações entre algumas letras e fonemas; ★ Ensinar o fonema correspondente a algumas letras. Faixa etária: 4 a 6 anos. 1. Apresente aos alunos a letra Z. Por exemplo, questione-os: “Quem conhece esta letra? Quem sabe qual é o som que esta letra faz?” 2. Mostre a imagem de uma abelha e diga: “Qual é o som que a abelha faz?” 3. Relacione…

simbolização entre letras e sons da fala,tendo como característica essencial que os segmentos gráficos representam os segmentos de som. O aprendiz começa a ter um progresso rápido,quando ele capta a idéia de que cada letra é símbolo de um som e cada som é simbolizado por uma letra,porem devemos notar que o casamento das letras é um pouco mais complicado do que um casamento monogâmico entre uma letra e um som.Há poliandria,há rivalidades,há abandonos. Temos os casos de…

que possibilitem o domínio do alfabeto. Este é um conhecimento social, ou seja, não é possível inventar as letras”. Também podemos afirmar que saber somente o nome das letras não é suficiente para lermos e escrevermos. Saber que cada letra tem um som é imprescindível para que um aluno evolua sua hipótese de escrita. Por exemplo, segundo Ferreiro e Teberosky, uma criança que está em uma hipótese silábica com valor sonoro escreve para cada sílaba uma letra, geralmente enfatizando as…

Portuguesa Tema : Descrição oral da letra x. Conteúdo: Letra x. Os sons da letra x: /ch/, /s/,/z/, /cs/. Objetivo geral: Desenvolver através do processo ensino-aprendizagem a descoberta do som inicial que a letra x produz nas palavras. Objetivos específicos: Ler palavras estudadas; Distinguir diversos sons que a letra x adquire quando ocupa diferentes lugares nas palavras; Identificar palavras que se escrevem com a letra x; Analisar coletivamente a estrutura…

1 - Fonologia - O estudo dos sons que formam as palavras 1.1 – Introdução A palavra Fonologia tem origem nos radicais gregos fono (som) e logia (estudo), e trata do estudo dos diversos sons de uma determinada língua. É justamente através da combinação de cada um desses sons, chamados fonemas, que são criadas todas as palavras usadas na nossa língua. Cada palavra, portanto, é formada por um conjunto de vários fonemas. A simples troca de um dos fonemas de uma palavra irá…

A autora Miriam Lemle em seu livro Guia Teórico do Alfabetizador trata de alguns conhecimentos básicos sobre a língua necessários para o trabalho de alfabetização, referentes ao som da fala e letras da língua escrita. Mostra a variedade na pronúncia das palavras, e como essas variações podem afetar na aprendizagem da escrita e ainda a diferença entre língua falada e escrita. Segundo a autora, o professor que trabalha com alfabetização, é o que enfrenta os maiores problemas relacionados…