Sociologia Da Infancia Corsaro

infantil, seus saberes, seus símbolos e seus modos de significar e ressignificar o mundo. Procurando tecer, à luz dos referenciais teóricos debatidos em aula, toda gama de práticas pedagógicas, fazemos pontes significativas entre a cultura da infância e a cultura escolar. Buscamos evidenciar em quais momentos a cultura escolar prevalece engessando a rotina, a ludicidade e o cotidiano no âmbito das salas de aula de nossas crianças, sistematizando um ensino que deveria ter o brincar…

NF: IIA Resumo do livro: Sociologia da Infância Professora: Enelice Miconi Matéria: Sociologia: Sociedade e Educação BELO HORIZONTE AGOSTO/2013 Capítulo 1 – Teorias sociais da infância A sociologia redescobre a infância Jeans Qvortrup observa que as crianças não foram tão ignoradas pela sociologia quanto foram marginalizadas. Isso ocorreu devido à sua posição subordinada nas sociedades e às concepções teóricas de infância e de socialização. Raramente…

e 12 anos Fontes: IBGE e Sociedade Brasileira de Endocrinologia Rungroj Yongrit/Corbis/Latinstock Publicidade "A gente gosta é de brincar com os outros meninos!" Relações sociais entre crianças num Jardim de Infância* Patrícia Dias Prado Doutoranda em educação e professora bolsista do curso de Pedagogia do Departamento de Ciências Sociais Aplicadas à Educação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).…

transcritas e entrevistas com seus parentes e amigos próximos. O trabalho explora temas relacionados à incorporação ou exclusão de membros da família, às relações hierárquicas na família e ao papel da casa no cotidiano. Palavras-chave: Família, infância, metodologias de pesquisa com crianças, socialização. Abstract This paper presents some results of an ethnographic study on nine families in the city of Porto Alegre, Brazil. Its main objective is to interpret the children's…

de extensão da Faculdade de Ciências e Tecnologia – FCT/UNESP, Campus de Presidente Prudente, financiado pela CAPES, denominado “A formação de professores de Educação Física para as séries iniciais do Ensino Fundamental a partir da valorização da infância e da Cultura Corporal de Movimento”; financiado pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência – PIBID, aprovado Conselho de Ética da Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP Câmpus de Presidente Prudente sob o registro:…

3.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A socialização é um processo de relações humanas, e as primeiras interações que se constroem entre a criança e o outro ocorrem no currículo familiar. É um processo essencialmente ativo que se desenrola durante toda a infância e adolescência por meio das práticas e das experiências vividas, não se limitando de modo algum a um simples treinamento realizado pela família, escola e outras instituições especializadas. Este processo, extremamente complexo e…

educacional dessa área, informado por aportes 1 Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do Departamento de Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Membro do Grupo de Pesquisa Criança, Infância, Educação (GEPCIE) e do Núcleo de Estudos de História da Educação de Sergipe. E-mail: yolandadantas@yahoo.com.br.220 Yolanda Dantas de Oliveira teóricos no âmbito de diversas ciências2 – debate intensificado no país desde a…

e crianças; interações a partir de produções culturais; fotografias de espaços, objetos e interações. O estudo teórico e a pesquisa empírica tiveram uma perspectiva interdisciplinar, aproximando os estudos da linguagem, estudos culturais, sociologia da infância e antropologia. As análises que compõem este texto dizem respeito a aspectos que se destacaram nas observações feitas em oito escolas exclusivas de educação infantil1. Esta mirada possível nesse momento pretende trazer para o leitor, além

nesse processo de socialização, com ênfase nos conceitos de infância e de socialização. Visa problematizar como acontece a socialização no âmbito escolar e a interinfluências das múltiplas culturas da sociedade contemporânea. Considerando a criança como sujeito histórico e social, buscou-se refletir sobre o papel da criança em seu próprio processo de socialização, considerando-a como constitutiva de tal processo, ou seja, compreendendo a infância como uma experiência social e pessoal,…

voltadas para os temas em investigação na pesquisa, sendo a proposta aceita por quatro das professoras entrevistadas de uma das instituições. O método de análise de entrevistas e dos grupos focais foi o hermenêutico-interpretativo (Gaskins, Miller & Corsaro, 1992), o qual buscou identificar o posicionamento pessoal de cada professora sobre desenvolvimento e os objetivos da educação infantil. Após a análise minuciosa das falas, foi realizada uma comparação entre a definição de…