Resumo texto "significado e sentido do trabalho docente"

Universidade Estadual De Londrina Intervenção Docente Professora: Ângela Palma Aluna: Taiara Alana De Andrade Tumais Da Silva 1°Ano Turno: Matutino Resumo do texto ‘’ Significado e sentido do trabalho docente’’ Autor: Itacy Salgado Basso Objetivo neste trabalho é apresentar, em linhas sucintas, a contribuição da perspectiva histórico-social - escola de Vigotski e outros autores - para a compreensão do trabalho docente, visando um aprofundamento teórico-metodológico orientador do trabalho de formação inicial e continuada de professores. Para vislumbrarmos os possíveis caminhos que conduzem à mudança da prática pedagógica do professor e de sua formação, é útil aprofundar a análise da especificidade do trabalho docente através do instrumental teórico histórico-social, explicitando as relações contraditórias envolvidas nesse trabalho. O trabalho docente concebido como uma unidade é considerado em sua totalidade que não se reduz à soma das partes, mas sim em suas relações essenciais, em seus elementos articulados, responsáveis pela sua natureza, sua produção e seu desenvolvimento. A análise do trabalho docente, assim compreendido, pressupõe o exame das relações entre as condições subjetivas - formação do professor - e as condições objetivas, entendidas como as condições efetivas de trabalho, englobando desde a organização da prática - participação no planejamento escolar, preparação de aula etc. - até a remuneração do…

ISSN 2177-9163 DE SOUSA GODOY, Anterita Cristina (Enero/Julio 2011). Reflexões sobre as relações de trabalho docente: sentidos, perspectivas e expectativas. Revista Educação Skepsis, n. 2 – Formación Profesional. Vol. II. Claves para la formación profesional. São Paulo: skepsis.org. pp. 513-543 url: < http://academiaskepsis.org/revistaEducacao.html> [ISSN 2177-9163] RESUMO Neste texto busca-se desenvolver uma reflexão acerca fazer docente a partir das relações de…

Cadernos CEDES ISSN 0101-3262 versão impressa Cad. CEDES v.19 n.44 Campinas Abr. 1998 Significado e sentido do trabalho docente Itacy Salgado Basso* RESUMO: O estudo tem como objetivo a compreensão do trabalho docente como um aprofundamento teórico-metodológico orientador da atividade de formação acadêmica e continuada de professores. Discute-se a natureza do trabalho docente, sustentando a sua particularidade, caracterizada por uma certa autonomia e denotando a…

ultrapassar seus limites, propiciando aos alunos pertencentes aos diferentes grupos sociais o acesso ao saber. É importante ressaltar que a prática escolar é diferente de outras práticas educativas, como as quais acontecem na família, no meio social, pois ela constitui-se de forma sistemática, planejada e contínua. A escola precisa ter uma prática planejada no sentido de contribuir para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira crítica e construtiva. No cotidiano escolar…

TRABALHO DOCENTE E NÃO DOCENTE SILVA. Elias do Nascimento ninffeto@hotmail.com TRABALHO DOCENTE O trabalho docente é entendido em sua totalidade e não se reduz à soma das partes, mas sim em suas relações essenciais, em seus elementos articulados, responsáveis pela sua natureza, sua produção e seu desenvolvimento. A análise do trabalho docente, assim compreende as relações entre as condições subjetivas - formação do professor - e as condições…

CONHECENDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS PROFESSORES DE 1º A 5º ANO DO MUNICÍPIO DE PENHA. Creusa Edit Veríssimo Profº. André Bazzanella Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED3441) – Trabalho de Graduação 15/05/10 RESUNO Estudar as questões que envolvam as definições da identidade docente para nós acadêmicos, nos leva a expectativa de que possamos ter um ponto de partida para a nossa própria construção como futuros docentes. Através da…

A RELAÇÃO ENTRE OS SENTIDOS DO TRABALHO NA HISTÓRIA E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO Paula Eliane Costa Rocha (UFG / Campus Jataí) Nesse inicio do século XXI é comum no homem o sentimento contraditório em relação a suas atividades laborais ao mesmo tempo em que entende o trabalho como um esforço repetitivo e mecânico, e por isso destituído de sentido, percebe que este é necessário para sua sobrevivência, já que este é o único meio pelo qual retira suas fontes de sustento. Sendo…

O PROFESSOR NO TRABALHO: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E AÇÃO/COGNIÇÃO SITUADA - ELEMENTOS PARA A ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA Jacques Therrien e Antonia Dalva França Carvalho O PROFESSOR NO TRABALHO: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA E AÇÃO/COGNIÇÃO SITUADA - ELEMENTOS PARA A ANÁLISE DA PRÁXIS PEDAGÓGICA Jacques Therrien e Antonia Dalva França Carvalho Resumo: Este artigo apresenta algumas reflexões teórico-metodológicas para a análise e a compreensão de elementos epistemológicos subjacentes à práxis…

Da condição docente: primeiras aproximações teóricas DA CONDIÇÃO DOCENTE: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES TEÓRICAS* INÊS ASSUNÇÃO DE CASTRO TEIXEIRA** Nem tudo o que escrevo resulta numa realização, resulta mais numa tentativa. O que também é um prazer. Pois nem tudo eu quero pegar. Ás vezes, quero apenas tocar. Depois, o que toca às vezes floresce e os outros podem pegar com as duas mãos. (Clarice Lispector) RESUMO: O artigo contém um esforço de tocar na docência, observando sua…

ARTIGO DE REVISÃO COMO ALGUMAS PESQUISAS EDUCACIONAIS DEFINEM A PROFISSIONALIDADE DOCENTE ÁVILA KÁRIN AGUIAR DA COSTA¹ FRANCISCA BARROSO CARDONA MELLO² UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA. ¹ Graduanda. Em Ciências da Linguagem. Universidade Federal de Rondônia- Campus de Guajará-Mirim. ² Graduanda. Em Ciências da Linguagem. Universidade Federal de Rondônia- Campus de Guajará-Mirim. ______________________________ RESUMO COMO ALGUMAS…