Sentido E Formas Da Participação Em Processos De Gestão

2 TIPOS DE GESTÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA A gestão participativa pode ser caracterizado como um processo dinâmico e interativo que vai muito além da simples participação na tomada de decisão. Considerando-se que toda pessoa tem a capacidade natural de influenciar o contexto que faz parte, a gestão participativa busca conscientizar os integrantes sobre os benefícios desta influências, no sentido de promover a mobilização efetiva, em superação de atitudes de acomodação e…

que ela seja tratada como mercadoria, pois educação se refere a mudanças e inovações para se ter uma educação de qualidade. A função social da escola – na nossa tarefa educacional devemos parar e pensar qual a função social da escola e também o sentido de sua existência, pois precisamos saber os objetivos da educação como também procurar qual o caminho que estamos encaminhando nossos estudantes. Hoje muitas pessoas pensam que a educação serve para preparar para o mercado de trabalho.…

Unidade de Pedagogia Gestão da Unidade - Leandro Santos Designer Educacional – Luciana Kury e Luciana Silva Revisão – Bruno Rocha da Fonseca e Marcela Passos Designer Gráfico – Evaldo Gomes e Télyo Nunes Ilustração – Nestablo Ramos Foto capa – Simon Gray Unidade de Apoio Acadêmico e Logístico Gestão da Unidade – Silvânia Nogueira de Souza Gestora Operacional – Diva Peres Gomes Portela Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) G731g Gracindo, Regina Vinhaes. Gestão…

1 - Mas o que podemos entender como participação coletiva em perspectiva democrática?1 Ao conceituar democracia, Oliveira (1999, p.11), destaca que Democracia pressupõe uma possibilidade de participação do conjunto dos membros da sociedade em todos os processos decisórios que dizem respeito à sua vida cotidiana, sejam eles vinculados ao poder do Estado ou a processos interativos cotidianos. Para se entender uma determinada formação social como democrática deve-se levar em consideração o…

concerne à gestão disciplinar? 2. De que forma são elaboradas as normas disciplinares na escola em que você atua? 3. O atual formato do regimento escolar consegue resolver as questões disciplinares na escola? 4. Quais as maiores dificuldades para o enfrentamento das questões disciplinares no âmbito escolar? 5. Como são gerenciadas as questões disciplinares em sua escola? 6. É possível viabilizar um projeto de participação democrática na construção da gestão disciplinar de forma…

OBJETIVO DA EDUCAÇÃO E AS CONCEPÇÕES DE ORGANIZAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Alairton Luis Araujo Soares* RESUMO Neste texto, ao discorrer sobre objetivos da educação e as concepções de organização e gestão escolar, em busca de uma visão panorâmica, partiu-se da ideia de educação fundado no conceito de cultura, que por sua vez direciona o currículo. Assim, a sociedade requer o retorno cultural através do processo educativo, gerando expectativas de redenção, reprodução ou de…

conceito de ‘participação nas decisões’. A democracia institucionalizada, associada ao aprimoramento da eficiência e da qualidade da educação, tem sido uma poderosa força estimuladora do processo de mudanças na forma de gerir escolas no Brasil. Esse artigo trata da democratização da gestão escolar através de uma pesquisa bibliográfica, a fim de responder aos seguintes objetivos: conceituar a gestão democrática escolar; avaliar a importância da prática de gestão democrática e analisar a…

1 FACULDADE KURIOS – FAK NATANAEL CARLOS CAMURÇA RABÊLO GESTÃO ESCOLAR: NOVOS OLHARES PARA UMA DIMENSÃO PARTICIPATIVA QUIXADÁ – CEARÁ 2012 2 FACULDADE KURIOS – FAK NATANAEL CARLOS CAMURÇA RABÊLO GESTÃO ESCOLAR: NOVOS OLHARES PARA UMA DIMENSÃO PARTICIPATIVA Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica da Faculdade Kurios – FAK, como requisito parcial à obtenção de Pós-Graduação. Orientador: Prof. Esp. José…

Universidade Norte do Paraná DILCE NILVA DE ALMEIDA SANTOS AS RELAÇÕES POLITICO-PEDAGÓGICA DOS DOCENTES E SEU GESTOR: NA GESTÃO DEMOCRÁTICA Ceilândia- DF 2014 DILCE NILVA DE ALMEIDA SANTOS AS RELAÇÕES POLITICO-PEDAGÓGICA DOS DOCENTES E SEU GESTOR: NA GESTÃO DEMOCRÁTICA Projeto de monografia apresentada a UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção do título de

RESUMO Esta pesquisa sugere uma reflexão sobre o papel político-pedagógico do gestor diante da realidade brasileira. Com objetivos de buscar alternativas sobre a questão da gestão escolar democrática, inserida em uma organização educacional no município de Viseu, ainda mantendo características que não contemplam as atuais exigências da vida social. No qual surge a necessidade de um pensar crítico a respeito dos saberes necessários á prática do gestor. Acrescentam-se ainda algumas…