Semelhanças Da Lingua De Sinais Com A Lingua Portuguesa

As crianças que ouvem aprendem a língua portuguesa oral de uma forma semelhante e num espaço de tempo. Há crianças, no entanto, que apresentam dificuldades na aquisição da linguagem oral. Às vezes, a dificuldade aparece, principalmente, no que se refere à percepção e à discriminação auditiva, o que traz transtornos à compreensão da língua oral. Outras vezes, a dificuldade é relativa à articulação e à emissão da voz, o que produz transtornos na emissão da língua oral. Pessoas surdas…

singularidade do aluno surdo? Os professores devem conhecer a singularidade para saber lidar e agir com o aluno surdo, pensar em uma proposta educacional que contemple a criança surda e, sem sombra de dúvidas, respeitar seu direito à apropriação da língua de sinais, repensando a prática em sala de aula. Neste sentido, a avaliação da aprendizagem deve fazer parte desse processo como um instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica. Através de fotos, relatórios, atividades didáticas…

educacional da educação dos surdos, entre eles: I. Intérprete de Libras/língua portuguesa - Profissional com competência lingüística em Libras/língua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual há alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em serviços especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – Libras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar. IV.

à de língua de sinaise aprovou uma resolução proibindo o uso da viso-espacial nas escolas. Qual conceito preenche o espaço? B- Oralista Qual a diferença no desenvolvimento da criança surda de pais surdos para uma criança surda de pais ouvintes. D- A criança surda de pais surdos terão melhores níveis acadêmicos e maiores habilidade para aprendizagem. A declaração de Salamanca 1994 considerou uma das características mais peculiares na educação dos surdos o uso da: D-…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Ivana Levati De Medeiros Professor-Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI PEDAGOGIA(0769) – Prática do Módulo I 11/06/2013 RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre a Língua Brasileira de sinais, ou LIBRAS, principal língua usada pelos surdos brasileiros, abordando seus aspectos, suas origens, sua estrutura e a necessidade de incluir seu ensino nas escolas. Tendo como objetivo principal, reforçar a importância da Língua

excluía por pensar que quem não pode falar e confessar os pecados não se salvaria. Os educadores para surdos surgiram na Europa no século XVI, e utilizavam de língua oral auditiva, língua de sinais, datilologia e códigos visuais. Destacou-se o educador espanhol Pedro Ponce de Leon (1520- 1584), iniciando a educação com o uso da língua de sinais, através de um alfabeto manual chamado de datilológico. A princípio a educação era destinada a surdos de famílias importantes, para que esses…

estipulado. Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Leia com atenção as questões abaixo e responda: 1. Como requisitos para compreensão da Língua Brasileira de Sinais (LBS), o conhecimento sobre a história e a cultura que envolve seu padrão de comportamento e de crenças que se manifestam em um coletivo. Estes se tornam relevantes, norteadores e reguladores nas relações. Leia o Capítulo 1 do…

ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração a especificidade linguística das pessoas surdas. 03-Pergunta A aquisição da língua de sinais pelas crianças surdas, filhas de pais ouvintes, só poderá ocorrer na interação com adultos surdos que as insiram no funcionamento linguístico da língua de sinais por meio de atividades discursivas que envolvam o seu uso, como diálogos, relatos de histórias, isto é, atividades semelhantes às vivenciadas por…

surdo e aceitação da língua de sinais. III - Construção de uma nova sociedade, propondo mudanças na consciência e na estruturação social, foco nas potencialidades do indivíduo. A - Segregação B - Integração C - Inclusão Assinale a alternativa correta: a. I/B, II/A, III/C b. I/A, II/C, III/B c. I/A, II/B, III/C d. I/C, II/A, III/B e. I/B, II/C, III/A 1 pontos Pergunta 2 Sabe-se que no Brasil, a aquisição da língua portuguesa na sua…

Planejamento 1º Bimestre de 2012 Disciplina: Língua Portuguesa 6ºs anos do Ensino Fundamental JUSTIFICATIVA: Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), pode-se considerar o ensino e a aprendizagem de Língua Portuguesa, como prática pedagógica, resultantes da articulação de três “importantíssimas” variáveis: o aluno; os conhecimentos com os quais se opera nas práticas de linguagem; a meditação do