SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA

SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA JANUÁRIO, Pabllo Guarnier Gomesi; SILVA, Hugo Leonardo Fonseca daii. Palavras–chave: pedagogias críticas; Educação Física escolar; currículo; jogo/brincadeira. JUSTIFICATIVA / BASE TEÓRICA Este projeto está integrado ao projeto principal “Educação Física Escolar: organização do trabalho pedagógico, estruturação e dinâmica curricular”, que, segundo Silva (2007), aborda a área acadêmica e pedagógica da Educação Física num processo de auto-reflexão sobre seus pressupostos teórico-metodológicos e busca superar tendências conservadoras que caracterizam o pensar e o fazer da Educação Física, conformando seu cabedal de idéias, teorizações e proposições metodológicas que influenciam a produção de conhecimento e a prática pedagógica no âmbito escolar. Nesta pesquisa, busca-se efetivar tais proposições de superação por meio de pólos que compõe o currículo escolar. Pois, segundo Coletivo de Autores (1992) o currículo vincula a teoria geral do conhecimento com a psicologia cognitiva, dando fundamentação científica e lógica à prática pedagógica e proporcionando uma análise dentro do processo de escolarização, alicerçados pela realidade social e pela realidade do aluno, tendo como objeto a reflexão do discente frente ao conhecimento científico. Assim, a qualidade, a profundidade e os valores presentes nessa reflexão são determinados…

Quanto ao professor utiliza um jogo educativi em sala de aula, de modo coercitivo, não oportuniza aos alunos liberdade e controle interno. Predomina, neste caso, o ensino, a direção do professor . Segundo Christie ( 1991b,p.5), os indicadoresmais uteis e relativamente confiaveis do jogo infantil podem ser encontrados nas quatro primeiras caracteristicas, a não literalidade, o efeito possitivo, a reflibilidade e a finalidade em si . Para auxiliar pesquisadores na tarefa de descriminar…

Universidade de Caxias do Sul—UCS Planejamento Trimestral para a Seleção de uma equipe de Voleibol que disputará o Estadual de Clubes. Voleibol I Trabalho Voleibol O presente trabalho tem como objetivo ensinar voleibol para iniciantes em um clube de Caxias do Sul-RS, e selecionar os melhores para entrar na equipe. Fizemos um projeto em crianças com idade de 12 a 14 anos de idade, durante 3 meses, com carga horária de 2 horas por semana (24 horas ao…

Desenvolvimento Crianças se desenvolvem em um espaço que forneça variedades, brinquedos apropriados para sua idade, liberdade para se movimentar de um lado para outro e oportunidades de aprender com o fazer. Idealmente uma sala de aula desenvolvida para crianças de 3 anos deverá atender as necessidades da criança ,brincadeiras calmas,brincadeiras agitadas , atividades em grupo e atividades direcionadas.Embora crianças desta idade ainda tenham um nível de atenção limitado, a maioria já…

de criação de Webquest TEMA: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES 1. Introdução |As crianças deixaram de brincar na rua, jogar bola, pular amarelinha e passaram a jogar videogames e jogos de computador, ignorando o | |sol que brilha a convidar as brincadeiras na rua. Assim, muitos jogos e brincadeiras caíram no esquecimento e as crianças de hoje não | |tiveram a oportunidade de aproveitar esse momento. …

Lúdico na Sala de Aula: Jogos e Brincadeiras PROJETO: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NO 1º ANO ETAPAS DO PROJETO DESCRIÇÃO 1 Apresentação da proposta e planejamento coletivo - Apresentação da música Canção das brincadeiras; - Levantamento oral das brincadeiras conhecidas pela turma; - Seleção de três brincadeiras que seriam desenvolvidas; (dança da cadeira, corre cotia e boliche com garrafa pet) - Planejamento com a turma do registro das brincadeiras desenvolvidas. 2 Seleção das…

distrair-se, folgar”, também pode ser “entreter-se com jogos infantis”, ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. É importante ressaltar que quando se analisa a Educação Infantil e o Currículo deve-se tomar a criança como ponto de partida da proposta pedagógica, compreendendo que para conhecer o mundo ela envolve o afeto, o prazer, a fantasia, o brincar, o movimento, a poesia, as ciências, as artes plásticas e dramáticas, a linguagem, a música e…

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA DILMA QUADROS - PLANO PEDAGÓGICO ANUAL – 2014 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: LEONARDO FREITAS XAVIER Ano de Escolaridade: 7º Carga Horária Anual: 80 Número de aulas semanais: 02 Justificativa A Educação Física Escolar é uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, capacitando-o para usufruir…

no processo seletivo de forma eficaz e descontraída. Isto se dá através de jogos, brincadeiras e exercícios que são vivenciados em uma simulação, proporcionando situações e sensações da vida real, nas quais os participantes poderão agir com autenticidade. A Dinâmica em Seleção pode ser usada quando temos bons e vários candidatos, para poucas vagas, e os jogos nos ajudam a definir o profissional mais adequado para o perfil do cargo, de forma mais rápida e eficaz. Mas lembrem-se: este não…

é que os professores percebem o Lúdico, quais as suas concepões; *Investigar como o Lúdico é utilizado no plano de trabalho e na prática de sala de aula; *Certificar-se há uma relação de interdisciplinalidade ou algum tipo de integração com a Educação Infantil em todas as áreas; *Examinar a contribuição do Lúdico para o rendimento do aluno na aprendizagem; Apresentamos o lúdico como uma das maneira mais eficazes para envolver os alunos nas atividades, pois a brincadeira esta…