Biologia uel

articulam em focos que, por sua vez, objetivam competências e habilidades específicas. As habilidades foram associadas aos objetos de conhecimento passíveis de avaliação. Entende-se por competência a qualidade inerente ao sujeito para revelar determinadas habilidades ou aptidões no desempenho de uma tarefa ou função; as habilidades seriam a face visível da competência. Em outras palavras, competências são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações utilizadas para se estabelecerem relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas. Habilidades referem-se ao plano imediato do saber fazer. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova organização das competências. As provas do vestibular da Universidade de Brasília avaliarão competências gerais, relacionadas à capacidade de demonstrar domínio da língua portuguesa, domínio básico de uma língua estrangeira (Língua Inglesa, Língua Francesa ou Língua Espanhola) e domínio do uso das diferentes linguagens: matemática, artística, científica etc.; construir e aplicar conceitos, formular e comparar problemas nas diversas áreas do conhecimento, visando à compreensão dos fenômenos naturais, da produção tecnológica e intelectual, das manifestações culturais, artísticas, políticas e sociais, bem como dos processos histórico-geográficos, identificando articulações, interesses e valores envolvidos; selecionar, organizar, relacionar e…

PLANO DE CURSO REFERENCIAL MATEMÁTICA/GESTAR – 5ª SÉRIE (6º ANO) Processo Avaliativo Unidade Didática Competências e Habilidades Do pensamento numérico PRIMEIRA UNIDADE * Ampliar e construir novos significados para os números - naturais e racionais a partir de sua utilização no contexto social e de análise de alguns problemas históricos que motivaram sua construção. * Resolver situações-problema envolvendo números naturais, racionais e a partir deles ampliar e…

1 - Eixo Temático VII - Números, Contagem e Análise de Dados 2 - Eixo Temático VIII - Funções Elementares e Modelagem 3 - Eixo Temático XI - Geometria e Medidas Tópicos do CBC: 1º, 2º e 3º Ano 1 - Tópicos 1º Ano 2 - Tópicos 2º Ano 3 - Tópicos 3º Ano Bibliografia Bibliografia 56 57 58 67 72 75 79 Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada…

- Números, Contagem e Análise de Dados 2 - Eixo Temático VIII - Funções Elementares e Modelagem 3 - Eixo Temático XI - Geometria e Medidas 56 57 58 Tópicos do CBC: 1º, 2º e 3º Ano 1 - Tópicos 1º Ano 2 - Tópicos 2º Ano 3 - Tópicos 3º Ano 67 72 75 Bibliografia Bibliografia 79 Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 MISSÃO, VISÃO E VALORES 4 2.2 GESTÃO DE PESSOAS E GESTÃO POR COMPETÊNCIAS 4 2.3 DESCRIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS 5 2.4 MÉTODO PARA RECRUTAR E SELECIONAR PESSOAS PARA A GERÊNCIA 5 2.5 AÇÕES ESSENCIAIS PARA A RESPONSABILIDADE SOCIAL 5 2.6 AÇÕES RESPONSÁVEIS QUE RESULTAM EM SUCESSO 6 2.7 ANÁLISE DAS AÇÕES PARA O SUCESSO DA ORGANIZAÇÃO 6 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO Durante esse artigo vamos analisar a implantação da gestão por…

Amostra de vídeos relacionados à disciplina de Física; 2. Trabalho em grupo para incentivar o entrosamento entre os alunos; 3. Atividades experimentais no laboratório de ciências realizadas pelos professores, com a intenção de que os alunos possam refazê-las, e, com isso compreendam melhor o conteúdo explicado; 4. Resolução de Problemas envolvendo as competências e habilidades a serem desenvolvidas; V- Recursos Didáticos 1. Quadro branco, pincel e apagador; 1. Projetor; 2. Notebook; 3.…

ETAPA 2Esta atividade é importante para que você amplie a compreensão sobre a concepção de texto e a relevância dos usos da linguagem escrita e oral. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. PASSOS Passo 1 (Individual) Refletir sobre as definições de texto apresentadas pelos linguistas: O texto é um todo organizado de sentido, delimitado, produzido por um sujeito num dado tempo e determinado espaço e que um texto pode ser: escrito, verbal, visual (um quadro),…

Cidade/Estado Ano Primeiro relatório parcial: Em até duas páginas, que consiste na produção individual de um parágrafo completando a frase: “Estar alfabetizado é...” Segundo relatório parcial. (em até uma página) O que significa estar alfabetizado. Elaborar o terceiro relatório Definir os termos: decodificar: Ler:…

INTRODUÇÃO À ENGENHARIA O QUE É A ENGENHARIA? • • Elaboração: Profa. Daniele Dias Araújo Adaptação: Prof. Ricardo Souza Siviero 1. O que é a Engenharia? Os engenheiros são por excelência identificadores, formuladores e solucionadores de problemas. A toda hora, em sua atividade profissional, estão às voltas com informações que, após reunidas, ordenadas e trabalhadas, podem ser transformadas em resultados práticos e úteis. Resolver problemas é uma atividade que sintetiza a…

as atividades, que visem prestar ajuda à Escola, quer de forma direta AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA ARTIGO, quer incentivando a participação dos pais, professores, alunos e funcionários no processo educativo, são consideradas organizações auxiliares da escola. ARTIGO 83- As comissões de sócios da Sociedade Comunitária de Educação e Cultura e o Grêmio Escolar são Organizações Auxiliares da Escola. ARTIGO 84- As comissões de sócios da Sociedade Comunitária de Educação e Cultura…