Um dois tres

Resenha Artigo: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS EM TEXTOS DE EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA Os autores desse texto se propuseram a investigar artigos da área de “Investigação no ensino de Química” da revista Química Nova na Escola (QNEsc) a partir de uma abordagem pedagógica e epistemológica, a análise dos dados teve como meta problematizar a experimentação na formação docente e repensar as características metodológicas das atividades experimentais no ensino de Química. Destacam-se os seguintes aspectos: a relação entre atividade experimental e motivação; a necessidade de refletir acerca da natureza epistemológica da experimentação no ensino; a importância de um contexto dialógico para a aprendizagem; as condições materiais para o desenvolvimento de atividades experimentais; as características dos conteúdos ensinados por meio dos experimentos. O texto começa explicitando algumas queixas da parte dos professores a cerca de infra-estrutura para a realização de experimentos de Química, o que fica evidente no decorrer do tempo que pensar essa dificuldade, realidade da maioria da escola brasileira, é primordial. Visto essa e algumas outras dificuldades para implementação da experimentação nas escola esse trabalho tem o intuito de apontar possibilidades e completude para o desenvolvimento de atividades experimentais, e para isso usa de recursos metodológicos e epistemológico. Revisaram 38 artigos da revista QNEsc onde foi percebido que 34 desses…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS / CCHL CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS/PORTUGUÊS DISCIPLINA: METODOLOGIA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSORA: IRLENY LOPES RESOLUÇÃO DA ATIVIDADE IV CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS COM O ESTUDO DA DISCIPLINA E CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA ALUNA: BISMARIA BEZERRA BORGES INHUMA/NOVEMBROO-2014 OBJETIVOS:    Enfatizar os conhecimentos mais relevantes obtidos com o estudo e aprendizagem da disciplina…

Experiências em Ensino de Ciências – V5(1), pp. 57-66, 2010 NATUREZA DA CIÊNCIA NUMA SEQUENCIA DIDÁTICA: ARISTÓTELES, GALILEU E O MOVIMENTO RELATIVO (Nature of science in a didactic proposal: Aristotle, Galileu and the relative motion) Alessandro Frederico da Silveira [alessandrofred@yahoo.com.br] Ana Raquel Pereira de Ataíde[arpataide@yahoo.com.br] Ana Paula Bispo da Silva [anabispouepb@gmail.com] Morgana Lígia de Farias Freire[morgana.ligia@uepb.edu.br] Universidade Estadual da…

1 INTRODUÇÃO 5 2 DESENVOLVIMENTO 6 2.1 PLANO DE AULA - NATUREZA E SOCIEDADE 9 2.2 PLANO DE AULA - ARTES E MÚSICA 9 2.3 PLANO DE AULA - ENSINO E ALFABETIZAÇÃO 10 2.4 PLANO DE AULA - ENSINO DA MATEMÁTICA 11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................12 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................13 …

INTRODUÇÃO No objetivo de se conseguir em sala de aula uma eficiente e eficaz consumação do processo de ensino-aprendizagem, o Livro Didático tem assumido um papel fundamental no cenário da Educação de nosso país. Esse poderoso instrumento tem estado cada vez mais no centro das discussões políticas e teóricas educacionais, seja pela necessidade de um aperfeiçoamento de sua política de produção e distribuição nas escolas públicas brasileiras, seja pelo seu correto uso por parte dos…

Estudo Dirigido “Intertextualidade: noções básicas”, de Nancy Maria Mendes. 1- Faça uma síntese da introdução do texto referido acima. Nancy Maria Mendes, autora do texto: “Intertextualidade: noções básicas”, fala basicamente das interferências diretas e indiretas ligadas a formação sócio-cultural do nosso eu, que sofremos durante a vida. A autora ainda contesta a capacidade do homem de fazer algo novo, pois, segundo ela, nossas opiniões são resultado da junção de várias outras…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE FÍSICA DE SÃO CARLOS Cassiano Rezende Pagliarini Uma análise da história e filosofia da ciência presente em livros didáticos de física para o ensino médio São Carlos 2007 CASSIANO REZENDE PAGLIARINI Uma análise da história e filosofia da ciência presente em livros didáticos de física para o ensino médio Dissertação apresentada ao Instituto de Física de São Carlos da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Mestre em Ciências –…

CARLOS AUGUSTO JUNIOR CAETANO NUNES RENY PERES SILVA ROSILDA MAGALHÃES LOPES QUESTÕES NORTEADORAS PARA RESPONDER OS TEXTOS 8 E 9 Trabalho solicitado para obtenção de uma das notas do 3° período do curso de Ciências Biológicas, na disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, na Universidade do Estado do Amazonas-UEA. Professor MSc Eloy De Lima Menezes Tabatinga-AM 2013 SUMÁRIO O que entendemos por…

campo de ensino da língua materna, não é possível conceber a linguagem apenas como “expressão do pensamento” ou como “meio objetivo para comunicação”, pois a linguagem é constitutiva do ser humano e de suas relações. Portanto, é necessário trabalhar a linguagem como processo de interação verbal, concebendo a língua como “[...] conjunto de variedades utilizadas por um grupo social, de acordo com o exigido pela situação de interação comunicativa em que o usuário da língua se engaje”…

(65)3222-3908 E-mail: proec@unemat.br GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E CULTURA José Divino Rodrigues Lemes Licenciado em Letras-Especialista DE – colaborador neste projeto Responsável pela construção e correção gramatical dos textos e falas das peças teatrais *Membro ou Colaborador * Ressalta-se que o projeto de extensão poderá prever apenas 02 membros. Os demais…