Romantismo No Ensino Médio

HISTÓRIA ORIENTAÇÃO GERAL O ensino da História deve possibilitar ao homem uma compreensão das experiências sociais no tempo vivido. Assim sendo, constitui-se em um exercício de reflexão e de crítica, pois são esses procedimentos que formam, em nós, uma atitude cotidiana capaz de “informar nosso julgamento sobre o que vemos e ouvimos” (Pierre Villar). Este programa busca dialogar com os conteúdos apresentados no ensino básico, em uma perspectiva investigativa que permita ao candidato…

Autor Martin Bernal nasceu em Londres, 1937. Doutor em História da China pela Universidade de Cambridge, no ano de 1966, especialista em política comparada do Oriente Médio, África e Ásia Oriental. Seu trabalho mais conhecido é Black Athena: The Afroasiatic Roots of Classic Civilization (em tradução livre: Atenas Negra: As Rotas Afroasiáticas da Civilização Clássica). Faleceu em 2013. “A imagem da Grécia Antiga como uma ferramenta para o colonialismo e para a hegemonia europeia” Estrutura O

Monteiro Lobato Aluno(a): Amrildo Almeida N : Data: 24/09/2012 Série: 2 série do ensino médio Profa: Miríam Escola Estadual Tibúrcio Alves Mogeiro Careiro da Várzea-AM

cultura ocidental. Fora, também, “a língua das Universidades e da formação das línguas e das ciências modernas” (BORTOLANZA, 2011). Na atualidade, os currículos educacionais, brasileiros tiraram das escolas e grande parte das universidades o ensino de Língua Latina, e com isso trouxe a quebra dos estudos etimológicos da língua portuguesa. Não raro, também podemos dizer, que após esse rompimento, as escolas básicas brasileiras têm sido alvo de grandes discussões, já que não se…

Hoje, espera-se tanto dos professores quanto dos alunos, ao final do terceiro ciclo do ensino médio, que tenham noções dos métodos do conhecimento histórico – e que possam ser críticos em relação à construção do saber histórico escolar: O vocábulo “História” vem do grego e quer dizer “investigação”, “informação” ou ainda “procura”. Desde o mundo antigo a escrita da História, bem como mais tarde o seu ensino, tem variado de acordo com as contingências políticas e ideológicas: da…

I - INTRODUÇÃO Este processo tem como finalidade a implantação do ENSINO MÉDIO INTEGRADO Técnico em Comércio na Escola Estadual 13 de Maio. Contém Identificação da escola, Justificativa, Filosofia e Objetivos, Requisito de acesso, Perfil profissional de conclusão, Organização curricular, Critérios de aproveitamento de conhecimentos, Instalações e Equipamentos, Quadro do pessoal docente e técnico, Certificados e Diplomas, Ficha e Regimento Escolar.

LICEU SALESIANO NOSSA SENHORA AUXILIADORA 2º ANO B ENSINO MÉDIO DANILO WINGETER RAMALHO – Nº 09 EDUARDO DE BARROS MASSARI – Nº 10 GIULIA BIANCA DELMIGLIO ZAMBONI – Nº 13 HENRIQUE AYUSO DE ALMEIDA – Nº 20 RICARDO GONÇALVES COSTA COUTO – Nº 26 PAIXÃO PELA MORTE CAMPINAS 2014 DANILO WINGETER RAMALHO – Nº 09 EDUARDO DE BARROS MASSARI – Nº 10 GIULIA BIANCA DELMIGLIO ZAMBONI – Nº 13 HENRIQUE AYUSO DE ALMEIDA – Nº 20 RICARDO GONÇALVES COSTA COUTO – Nº 26 …

junto com as bonecas e os brinquedos e reconquistou a leitura das crianças e jovens e o interesse da escola, ficando assim nas prateleiras e mochilas estudantis. A leitura de livros literários que antes só ocorriam nas séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio tomou corpo à rotina da escola desde as series iniciais. É muito comum hoje, você olhar para os alunos de 4 a 10 anos que estudam nas creches e nas series iniciais lendo livros ou simplesmente interpretando ou…

Wall-e (2008) é uma animação da Disney e da Pixar, de 97 minutos. Esse filme, cujo roteiro e direção foram feitos por Andrew Stanton, aborda vários aspectos interessantes que podem ser trabalhados em sala de aula, nas diversas séries do Ensino Fundamental e Médio. O filme se inicia no ano de 2700, tendo como cenário principal o nosso planeta, basicamente desabitado. Ele se apresenta como um grande depósito de lixo, no qual o personagem principal do filme, Wall-e (Waste Allocation Load Lifters

Colégio Estadual Tarquínio Santos – Ensino fundamental e médio. Aluno( a)____________________________________nº________ano/série_ 2º A Professor(a): Célia Língua Portuguesa­ Valor da avalição: 10,0 nota obtida______ Foz do Iguaçu,_____________de____________________de 2015. Avaliação de literatura - Dom Casmurro - Machado de Assis -1º bimestre. ATENÇÃO: - Leia atentamente o texto…