Revolução Metodo Ensino

indúsio o ensino de forma totalmente diferente a sua época, além de tirar os discípulos da sala de aula, os levou a praça na antiga Grécia, além do método de ensino diferenciado, também levava o aluno a "pensar", ou seja todos se tornavam "filósofos" pois a matéria nada mais é que essa atitude. Sócrates ensinava fazendo perguntas aos seus discípulos, e os levando a conhecer e debater essas ideias. Assim sendo por essas "formas de ensino" muito além de sua época começou uma verdadeira…

Slide 1: A Revolução Científica na Europa e a permanência da tradição Slide 2: A revolução científica dos séculos XVII e XVIII Nos séculos XVII e XVIII , ocorreram no mundo ocidental importantes progressos científicos. Então, desenvolveram-se ciências como a: Matemática Física Astronomia Química Medicina Slide 3: As muitas descobertas e inovações realizadas nos séculos XVII e XVIII levaram a uma verdadeira revolução científica , a qual se os conhecimentos só(deveu sobretudo a uma…

•Giordano Bruno -Condenado à fogueira por heresia. SÉCULO XVII •René Descartes – Discurso sobre o método •Isaac Newton – Lei da Gravidade •Revolução Gloriosa – Inglaterra SÉCULO XVIII •Enciclopédia – Denis Diderot •Jean Jacques Rousseau – Contrato Social •Mozart – 1ª Sinfonia aos 8 anos de idade •Independência dos Estados Unidos. •Revolução Industrial •Revolução Francesa MERCANTILISMO sec XVI a XVIII Comércio: expansão marítima e colonial…

Questão 1 (2 pontos) Leia as aulas 1 e 2 do Módulo 1 de Alfabetização 1 e responda às questões. a) Quais foram os ideais da Revolução Francesa? A Revolução Francesa foi uma revolução democrático-burguesa, marcada pela hegemonia econômica e política da burguesia, que se consolidou no poder com o apoio dos camponeses e dos SANS-CULOTTES. Ao incorporar os princípios liberais como valores, busca garantir os direitos de igualdade, liberdade e propriedade, atribuindo à educação um papel redentor

A EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS DA REVOLUÇÃO DIGITAL Hilana Cerqueira Paes Professor--Maria Mota Cerqueira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (Ped 0281) – Prática do Módulo I 05/07/11 RESUMO O governo vem investindo cada vez mais em tecnologias nas escolas públicas e muitos professores ainda não conseguiram e não adotaram a modernidade na vida de seus alunos e talvez ignorem os recursos por não quererem enfrentar o desafio tecnológico. Diante da…

e fazendo rolar esferas sobre planos inclinados, contrastavam nitidamente seus métodos com a anterior e habitual especulação inspirada na Metafísica Aristotélica. Achavam-se, pois, abertamente em jogo os procedimentos adequados para a elaboração do Conhecimento. E era preciso não somente determinar esses procedimentos, mas trazer a sua justificação e reeducar-se na condução dos novos métodos. Tanto mais que tais métodos iam chocar-se em última instância com preconceitos profundamente…

(Tópico 2) A didática é a área da Pedagogia que tem por objeto de estudo, o ensino. A partir do século XVIII, monge luterano João Amós Comênio (1562-1670) escreveu a obra Didática Magna – Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos. A partir daí, foi pautado por ideais ético-religiosos, desenvolvendo o que acreditavam ser um método único para ensinar. O fundamento do ensino, na didática comeniana é a própria natureza; perfeita enquanto criação divina. Nos dois séculos…

conseqüentemente, a atividade educativa foi mais rica neste período. No Império Bizantino, dava-se maior ênfase à vida religiosa, porém continuou obstinadamente fiel às tradições do humanismo. Há pouco registro a respeito do ensino primário e secundário, mas não predominava o ensino religioso nas escolas, e os clássicos pagãos eram estudados sem restrições. A meta da educação continuava a mesma, ou seja, a formação humanista e a preparação para funcionários capacitados para a…

Idade Moderna - Século XVII Conhecido como século do método é também como século do “saber ativo” que fez aliança entre a ciência e sua aplicação prática. Nesse século ainda persistia as contradições do processo feudal e da ascensão da burguesia, como consequência desenvolvimento do capitalismo. Intensificando o comércio, a colonização assumia características empresarias. O crescimento das manufaturas alterou as formas de trabalho. Com a criação

História e Filosofia da Ciência Revolução Científica Designação Revolução Científica Departamento responsável SAHFC Coordenador da disciplina Henrique Leitão Docentes que participam na leccionação Henrique Leitão Número de créditos 6 ECTS Total de horas de leccionação (presencial) 3 horas T Objectivos do Curso Introdução e familiarização com o complexo de acontecimentos históricos habitualmente designados por “Revolução Científica”.…