A didática

(Tópico 2)

A didática é a área da Pedagogia que tem por objeto de estudo, o ensino. A partir do século XVIII, monge luterano João Amós Comênio (1562-1670) escreveu a obra Didática Magna – Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos.
A partir daí, foi pautado por ideais ético-religiosos, desenvolvendo o que acreditavam ser um método único para ensinar. O fundamento do ensino, na didática comeniana é a própria natureza; perfeita enquanto criação divina.
Nos dois séculos seguintes, a origem da didática permanecerá impregnada das significativas transformações no âmbito social, político, econômico, cultura e científico. Já no século XVIII, Rousseau será o autor da segunda revolução didática, sua obra dá origem a um novo conceito de infância, transformando o método de ensinar em um procedimento natural, ”exercido sem pressa e sem livros”. (Castro, 1990-p.19)
No século XX, o movimento da “Escola Nova” (escolanovista) enfatiza o aprendiz como agente ativo da aprendizagem, a motivação através de estímulos que o conduzam ao aprendizado. Esta didática constitui o fundamento do liberalismo econômico, ao fornecer as bases científicas para explicar as diferenças individuais e as desigualdades escolares (o fracasso) como próprias da natureza individual de cada criança. Essa valorização teria significado uma revolução democrática nos métodos de ensinar, em oposição ao método tradicional característico da escola das classes dominantes – se impõe contraditoriamente como justificativa da desigualdade escolar e social. Na logica da exclusão, a escola esta disponível a todos e os professores nelas estão para ensinar.
O ensino, fenômeno complexo, enquanto prática social realizada por seres humanos, modifica-se pela ação e relação desses sujeitos. Por tanto, o ensino é uma situação em movimento e diversa conforme os sujeitos, os lugares e os contextos onde