ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO PERMANENTE

1 ALFABETIZAÇÃO: UM DESAFIO PERMANENTE Andrea Marques Fontoura Martins RA 912128366 Resumo: O artigo discute o processo de alfabetização nas séries iniciais do ensino fundamental bem como os desafios cotidianos para a concretização dessa tarefa. Os veículos de comunicação têm nos mostrado de forma recorrente uma queda no rendimento acadêmico dos alunos, considerando as competências leitoras e escritoras. A concepção que tem orientado as pesquisas docentes na área da alfabetização, vinculam a aprendizagem das primeiras letras com os aspectos da vida social dos alunos, pois acreditam nesse recurso como mecanismo facilitador do processo de ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada baseou-se em bibliografia teórica. Palavras-Chave: Métodos. Leitura . Escrita. Ensino. Aprendizagem. Introdução No momento em que se discute a educação com objetivo de preparar o Homem para o exercício da cidadania, com conhecimentos que o torne capaz de inserir-se na realidade de forma crítica e criadora, é oportuno tratar a questão da alfabetização dos estudantes no Ensino Fundamental I e II como um dos grandes desafios da escola pública na atualidade. Muitas crianças apresentam dificuldades na aquisição da leitura e não menos da escrita. Vimos a necessidade de resgatar algumas reflexões ligadas ao processo de ensino e 2 aprendizagem buscando nosso referencial teórico nas pesquisas de Emília Ferreiro, Ana Teberosky, Emília Ferrero e Vigotsky. Os…

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DO ENSINO RESUMO O estudo da formação do conhecimento, da teoria e-pistemológica, e da didática, é algo imperativo para o planejamento adequado das ações de ensino, que garantirão o aprender por parte do aluno e a habilitação deste, para a vida profissional e social. Para tanto, o objetivo deste artigo é entender a didática como instrumento que leva a construção dos saberes. Pretende também, entender como aplicar estratégias ou encontrar caminhos assertivos, para…

69 VIDA DE ENSINO (ISSN 2175 – 6325) O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E SUA ATUAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOVENS E ADULTOS Cleisa Maria Coelho Braga1 Gilma Guimarães2 Resumo: Este trabalho analisa a forma em que o ensino da Língua Portuguesa está sendo ministrado na Educação de Jovens e Adultos. A metodologia do trabalho constou do uso de questionários e de observações in loco que possibilitaram fazer algumas considerações sobre o trabalho vivenciado pelas…

Reconhecer a importância da Modernidade e da Razão como elementos transformadores de um novo paradigma da humanidade; • Avaliar a relação da Educação e da Pedagogia com as demais instâncias da sociedade, em diferentes momentos históricos, no âmbito geral e brasileiro; • Proporcionar às alunas, por meio das praticas educativas, compreensão acerca do processo de discriminação social e suas manifestações na educação escolar brasileira. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I:…

Vozes, 2003. 6 11 PAIS, Luiz Carlos. Educação escolar e as tecnologias da informática. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 2 4 LITWIN, Edith. Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 2 2 OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa: dos planos e discursos à sala de aula. 7. ed. Campinas: Papiros, 2002. 2 4 PRETTO,…

educação. São Paulo: Cortez, 1991. MARCONDES, Danilo. Textos básicos de filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. _____. Iniciação à história da filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 7ª ed. Rio Janeiro: Jorge Zahar, 2002. MORIN, E. Saberes globais e saberes locais. Rio de Janeiro: Garamond, 2000. MORIN, E.. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 2ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2000. REALE, Giovanni. História da…

..............................................................69 4 3 - Apresentação A formação de professores no Brasil ainda representa uma grande lacuna em termos do conjunto de ações que precisa ser implementado para alavancar os processos educativos nacionais. Não são ínfimas as estatísticas que revelam um grande percentual de docentes, agentes educativos das redes públicas de ensino, que ainda não possui formação adequada para o exercício de tal função. A…

Século XX e XXI OBJETIVOS Contribuir para a formação do profissional licenciado em Pedagogia, apoiando-o na compreensão dos fundamentos da história da educação que se projetam nas diversas práticas educativas e pedagógicas, pautadas no transcorrer das relações humanas e a construção dos paradigmas teóricos que marcam esta dimensão. BIBLIOGRAFIA BÁSICA GADOTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo: Ática, 2005. LOPES, Eliane Marta Teixeira. Perspectivas históricas da…

concreto de pensamento”, ao passo que , a primeira, ”é o processo de construção da forma de pensamento”, e, por isso, ele afirma que a lógica dialética supera a formal por inclusão/incorporação, uma vez que esta passa a ser parte integrante daquela (Ibid, p.86). De acordo com Pires (1997, p. 87) , a maior contribuição do método Materialista Histórico-Dialético para os educadores, como ajuda na tarefa de entender o fenômeno educativo, está associada à “ necessidade…

apoio em todas as horas. Ao meu filho Pedro Eduardo, que com apenas 3 anos de idade me acompanhou em muitas tutorias, seminários e eventos da faculdade, tendo a maturidade de compreender que se muitas vezes eu deixei de brincar com ele, foi por uma necessidade. Aos meus pais Walmir e Iracema que sempre me apoiaram e me deram força para a conclusão da minha faculdade. Aos meus padrinhos Luíz Pereira e Iolanda Monteiro que num momento de dificuldade na minha vida, me apoiaram e não…