APS Primeira Inf Ncia Prof F Tima

UNIP ARARAQUARA CURSO DE PSICOLOGIA PRIMEIRO SEMESTRE DE 2014 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E CICLO VITAL ALANA ALVES FRANCISCO BRUNA CATUREBA ALMEIDA BRUNA CRISTINA NOBRE FERREIRA ERIKA MARTINS GERALDO MARIA DA CONCEIÇÃO XAVIER TRAVASSOS MARIANA FERNANDA MARTINS PAULO ROBERTO SIMÕES STEFANIA APARECID FINÊNCIO DE LIMA THAÍS ELIANA FÁBRIGA TRABALHO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO E CICLO VITAL PRIMEIRA INFÂNCIA ALANA ALVES FRANCISCO B973FB-0 BRUNA CATUREBA ALMEIDA B985HI-0 BRUNA CRISTINA NOBRE FERREIRA B982DJ-0 ERIKA MARTINS GERALDO C274FC-7 MARIA DA CONCEIÇÃO XAVIER TRAVASSOS C23692-6 MARIANA FERNANDA MARTINS C10554-6 PAULO ROBERTO SIMÕES T11717-8 STEFANIA APARECID FINÊNCIO DE LIMA C05HFA-3 THAÍS ELIANA FÁBRIGA C03931-4 Trabalho apresentado como exigência para complemento de nota da disciplina psicologia do desenvolvimento RESUMO Para a elaboração do trabalho foram observadas crianças na faixa etária de 0 a 2 anos de idade, foram apresentados para a conclusão do trabalho da Segunda infância, observações de crianças diferentes, na mesma faixa de idade. Com isso foi possível introduzir o aluno na prática da observação articulando teoria e prática aos fenômenos do desenvolvimento da criança. O objetivo foi registrar

A PRIMEIRA E SEGUNDA INFÂNCIA: UMA ANÁLISE À LUZ DA OBRA DE HELEN BEE RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo fazer um apanhado geral sobre a primeira e segunda infância, as etapas do desenvolvimento neste ciclo. Para tal tomamos como referência a obra de Helen Bee: "Lifespan Development"( Publisher of Hapercollins College, 1994 EUA) traduzido como: “O ciclo vital” (Editora Artmed,1997,Porto Alegre); durante a construção do trabalho foi realizada uma pesquisa qualitativa onde…

Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital Unidade III Nesta terceira e última Unidade, vamos estudar o desenvolvimento na meia-idade, também chamada de vida adulta média e tardia (40 a 65 anos). Da mesma forma, iremos abordar o envelhecimento humano, as características do idoso e os aspectos da morte como término do ciclo da vida. 7 O DESENVOLVIMENTO NA MEIA IDADE O desenvolvimento na meia-idade (40-65 anos) pode ser ilustrado por um dito popular que diz: “Toda a pessoa na vida tem…

RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDO INFORMACIONAL EM FILMES Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel no Curso de Bacharelado em Gestão da Informação, Setor de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal do Paraná, pela seguinte banca examinadora: Orientadora: Profª. Dra. Maria do Carmo Duarte Freitas Departamento de Ciência e Gestão da Informação Co-Orientador: Prof. Dr. Mauro José Belli Departamento de Ciência e…

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO GERONTOLOGIA: QUALIDADE DE VIDA ATIVA NO DESENVOLVIMENTO ADULTO QUALIDADE DE VIDA NO ENVELHECIMENTO: ASPECTOS PSICOLÓGICOS Pós-Graduando - Ênio Moisés Félix da Silva Manaus 2009 1 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS PRÓ-REITORIA PARA PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO GERONTOLOGIA: QUALIDADE DE VIDA NO DESENVOLVIMENTO ADULTO QUALIDADE DE VIDA NO ENVELHECIMENTO: ASPECTOS PSICOLÓGICOS…

1. INTRODUÇÃO Ao longo da história do que se convencionou chamar de civilização, a preocupação com a sociabilidade vem ocupando um lugar cada vez mais importante no processo de desenvolvimento humano. Um olhar em direção à sociedade permite-nos vislumbrar os esforços no sentido de ajustar a criança à sua comunidade e aos papéis que se espera que vivenciem e desempenhem. O homem durante o percurso de sua vida está em constante interação com outras pessoas, tendo por principal objetivo…

O FUNCIONAMENTO COGNITIVO DE IDOSOS E DE ADOLESCENTES NUM CONTEXTO DE JOGO DE REGRAS Claudimara Chisté Santos* Claudia Broetto Rossetti** Antonio Carlos Ortega*** Resumo Os estudos sobre a cognição, em muitos casos, se referem principalmente à memória e atenção. Nesta pesquisa, utilizamos o modelo proposto por Piaget (1977), denominado Tomada de Consciência. Este recorte da teoria visa analisar aspectos relacionados ao processo do funcionamento cognitivo do idoso. O objetivo da…

1990) : “Art. 7. A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas públicas que permitem o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existências.” (p.8) Diante de todas essas mudanças, remete-se a atenção para esta fase do desenvolvimento. Há uma grande discursão sobre como se dá o desenvolvimento, na tentativa de explicar se as habilidades adquiridas durante a vida têm caráter de um padrão inato ou de…

UNITINS - Fundação Universidade do Tocantins Psicologia Infantil, Adolescência e Vida Adulta - Letras UNITINS - Fundação Universidade do Tocantins Psicologia Infantil, Adolescência e Vida Adulta Letras - 2º Período 1ª versão Ana Beatriz Dupré Silva Rodrigo Barbosa e Silva 2ª e 3ª versão revisada e ampliada Ana Beatriz Dupré Silva Palmas/TO - 2007 Psicologia Infantil, Adolescência e Vida Adulta - Letras FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS Reitor Humberto Luiz…

ensinar? (conteúdos), como ensinar? (metodologia), como verificar se atingiram os objetivos? (avaliação). Planejar conduz a transformação da prática pedagógica, sendo um meio e não um fim em si mesmo. Só podemos ensinar bem, se sabemos onde queremos chegar. Para planejar precisamos levar em conta algumas etapas: Conhecimento da realidade - é importante conhecer as características e problemas que envolvem a realidade onde vai atuar, momento de levantamento de dados sobre a realidade,…