Resumo Do Livro Luria A R

Sousa AZEVEDO (PQ - inesousa@funec.br)2 e No COMEMORVEL de Oliveira Neto (PQ noefisica@hotmail.com)3 1. Acadmica do Curso de Qumica 2. Docente e pesquisador 3.Docente e pesquisador. Centro Universitrio de Caratinga - UNEC - 35300-047 - Caratinga-MG. RESUMO O presente trabalho foi construdo a partir de estudos sobre planejamento de aulas, mapas conceituais e a teoria de Ausubel sobre como o conhecimento adquirido e de que forma este fica armazenado na estrutura cognitiva do estudante. O…

_________________________________________________ Professora Msc. Nilsandra Martins de Castro 2º Membro da Banca _________________________________________________ Professora Esp. Tamna Santos Sales 3º Membro da Banca DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO RESUMO Dificuldades de aprendizado é um assunto que desperta à atenção para a existência de crianças que frequentam a escola especialmente na fase de alfabetização ou infantário. As evidências…

O ensino da língua portuguesa para o aluno surdo no contexto da sala de aula comum Flávia Pieretti Cardoso1 Maria Sylvia Padial Nantes2 Resumo O objetivo deste artigo é mostrar como as estratégias de ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, usadas no Atendimento Educacional Especializado-AEE, podem ser utilizadas pelos professores da sala de aula comum em que haja a inclusão de alunos surdos. Fez-se um relato da história da educação de surdos, dos aspectos sobre linguagem…

Revista HISTEDBR On-line Artigo AS INTERFACES HISTÓRICAS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Leonor Dias Paini paini@terra.com.br Sheila Maria Rosin sheilarosin@onda.com.br Lenita Gama Cambaúva lgcambauva@ig.com.br Universidade Estadual de Maringá - UEM RESUMO: Esta pesquisa apresenta o estudo do desenvolvimento do histórico da Psicologia e Educação, a fim de compreender a sua identidade e ressaltar as diferentes temáticas e enfoques que constitui esse campo de conhecimento. O procedimento…

que seria dispendioso, o falante diz apenas “menino e menina”. Como a raiz “menin-“ significa criança, basta ao falante articulá-la ao afixo “-o”, no caso do masculino, ou ao afixo “-a”, no caso do feminino, pois esses morfemas designam gênero. Em resumo, o conceito de “língua” deve ser compreendido como hipônimo de “linguagem”, já que a linguagem não é articulada e não forma hierarquia de constituintes. Os estudos em neurobiologia afirmam que há duas regiões cerebrais…

que a própria disposição de objetos culturais (livros, jogos) sugira formas de ocupação autônoma para os alunos. Outro estudioso que tem grandes contribuições na Pedagogia é Lev Semenovich Vygotsky. Nasceu em 1896, na Bielo-Rússia, e faleceu aos 37 anos de idade em 1934. Vygotsky foi um dos teóricos que buscou uma alternativa dentro do materialismo dialético para o conflito entre as concepções idealista e mecanicista na psicologia. Ao lado de Luria e Leontiev, desenvolveu propostas…

uma palavra de um mesmo verso (ex.: um canto santo de tão raro amor) No mercado editorial, existem muitas obras que atuam diretamente na consciência fonológica e fonêmica de leitores disléxicos, disgráficos e disortográficos. Um bom exemplo é o livro de Denise Godoy, sob o título A Língua Travada: consonâncias em verso e prosa. A autora (denisegodoy@pop.com.br) apresenta textos que devem ser lidos preferencialmente em voz alta em razão do objetivo que dirigiu a construção de cada…

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…

“A CRIAÇÃO ARTÍSTICA INFANTIL SEGUNDO VYGOTSKY” RESUMO O presente trabalho aborda algumas concepções da criação artistica infantil, levantandos os aspctos mas relevantes, de como Vygotsky entendia o desenvolvimento dessa habilidade na criança. A psicologia sócio-histórica, que tem como base a teoria de Vygotsky, concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de…

CONEXÃO A PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Ricardo Eleutério dos Anjos1 RESUMO Este artigo tem como objetivo acrescentar aportes teóricos da psicologia histórico-cultural à educação escolar. Para tanto, tomará como base a periodização do desenvolvimento psicológico infantil proposto por D. B. Elkonin como superação da concepção naturalizante sobre o desenvolvimento. Neste ínterim, dentre…