MULTIPLICIDADE DISCURSIVA EM QUÍMICA NOS CBC’S DO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA.

CENTRO UNIVERSITRIO DE CARATINGA - UNEC Multiplicidade discursiva em qumica nos CBCS do ensino mdio da educao bsica. Artigo apresentado como requisito para a obteno do titulo de Licenciatura em Qumica, do Centro Universitrio de Caratinga UNEC Orientadora Ins Aparecida Sousa Azevedo Co-orientador No Comemorvel de Oliveira Neto 2012 CARATINGA MULTIPLICIDADE DISCURSIVA EM QUMICA NOS CBCS DO ENSINO MDIO DA EDUCAO BSICA. Ana Caroline1 de Souza SILVA (IC - HYPERLINK [e-mail])1 [e-mail])1 Ins Aparecida Sousa AZEVEDO (PQ - [e-mail])2 e No COMEMORVEL de Oliveira Neto (PQ [e-mail])3 1. Acadmica do Curso de Qumica 2. Docente e pesquisador 3.Docente e pesquisador. Centro Universitrio de Caratinga - UNEC - 35300-047 - Caratinga-MG. RESUMO O presente trabalho foi construdo a partir de estudos sobre planejamento de aulas, mapas conceituais e a teoria de Ausubel sobre como o conhecimento adquirido e de que forma este fica armazenado na estrutura cognitiva do estudante. O objetivo analisar os contedos encontrados no CBC e construir um mapa integrativo de articulao conceitual entre as disciplinas trabalhadas no Ensino Mdio da Educao bsica como forma de rearticulao dos saberes e fazeres escolares. Ainda ser apresentado o porqu de planejar, quais devem ser as caractersticas de um planejamento, quais so suas etapas de elaborao, e como os mapas conceituais podem contribuir. Acredita-se que o uso dos mapas conceituais como ferramenta no planejamento de aulas pode trazer um grande ganho e promover uma revoluo na forma de se planejar. Palavras- chave Planejamento Escolar Mapa Integrativo Rearticulao de Saberes. ABSTRACT This work was labored from studies about lesson plans, conceptual maps, and Ausubels theory about how knowledge is acquired and how it is stored in the students cognitive structure. Our objective is analyzing the contents found on CBC and building an integrative map of conceptual articulation among