O professor e a pesquisa: relação entre a teoria e a pratica

O PROFESSOR E A PESQUISA: A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRATICA FERREIRA, Alessandro Vicente1 (FARESC) WOITIKIV, Fabiane2 (FARESC) BINI, Fernanda3 (FARESC) FRAINER, Karina4 (FARESC) CHARNESK, Maite5 (FARESC) Resumo: Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre teoria e prática, ver o que os pesquisadores falam sobre isso e mostrar o que os atuantes da área da educação pensam sobre isso; também foi realizada uma pesquisa de campo em alguns colégios em que professores responderam a um questionário entre os períodos de um de outubro a dois de novembro para chegarmos a uma resposta se teoria e prática andam juntas? Veremos o resultado desse trabalho adiante. O objetivo deste artigo acadêmico é colocar em discussão o trabalho docente no começo de uma carreira, em que o jovem docente tem uma visão completamente diferente entre teoria e prática de profissionais com mais experiência na área da educação. Pondo em discussão se realmente faz diferença na prática à pesquisa do profissional da educação, e que relação entre teoria e prática esses profissionais estabelecem. Grande parte dos autores que compõem a matriz do pensamento professor pesquisador/reflexivo: Stenhouse (1987), Carr e Kemmis (1988), Elliot (1990) e Zeichner (1993), etc. Estão servindo de base para nossa pesquisa. Palavras-chave: Professor, Teoria, Prática, Pesquisa, Ação. O PROFESSOR E A PESQUISA: A DISCUSÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA O objetivo deste artigo acadêmico é colocar em discussão o

Menga Lüdke, Giseli Barreto da Cruz e Luiz Alberto Boing A pesquisa do professor da educação básica em questão Menga Lüdke Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação Universidade Católica de Petropólis Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação Luiz Alberto Boing Centro Pedagógico Pedro Arrupe Focalizando o estudo A possibilidade de um professor de escola de educação básica realizar pesquisa é…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Disciplina: Iniciação à Ciência e à Pesquisa Código: 7197 Ano Letivo: 2014 Turma(s): 01 Professora: Aline Frollini Lunardelli Lara Curso: Pedagogia Aluna: Amanda Meneguetti de Oliveira R.A: 83430 LÜDKE, Menga.; ANDRÉ, Marli E. D. A. Evolução da pesquisa em educação. In:______. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 2. ed. Rio de janeiro:…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE: LICENCIATURA CURSO: PEDAGOGIA RESUMO DE ALGUNS CAPITULOS DO LIVRO “O PAPEL DA PESQUISA NA FORMAÇÃO E NA PREATICA DOS PROFESSORES” DICIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO ACADEMICA: CAROLINE BOENO TOMAZINI PASSO FUNDO, OUTUBRO DE 2012. Livro: o papel da pesquisa na formação e na pratica dos professores O livro "o papel da pesquisa na formação e na pratica dos…

CARVALHO METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO II RESUMO PESQUISA QUALITATIVA Orientadora: Gysely Suely Lima uberaba/MG 2013 UM APANHADO TEÓRICO-CONCEITUAL SOBRE A PESQUISA QUALITATIVA: TIPOS, TÉCNICAS E CARACTERÍSTICAS. O objetivo deste artigo é dar uma noção…

FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: DA TEORIA À PRÁTICA Nome do(a) Estagiário(a): Will Jackson Santos de Oliveira Graduando/Curso de Filosofia/UFAL jackson-seixas@hotmail.com Orientação: Elizabete Amorim de Almeida Melo Profª. do Centro de Educação/UFAL elizabete.amorim@yahoo.com.br RESUMO: O presente artigo trata do ensino de filosofia enquanto problema filosófico, pensado à partir de sua prática efetiva dentro do contexto do ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa…

receber este aluno, sendo o professor comunicado de surpresa que na próxima aula terá um aluno “deficiente” em sua sala, como verificado por Tada (2005). Tal forma de comunicação da diretoria escolar para com o professor que receberá o aluno com deficiência tem gerado descontentamento deste professor, que se sente sozinho frente à responsabilidade em escolarizar o aluno diferente, não sabendo o que fazer com este aluno, chegando muitas vezes a deixá-lo isolado em um canto da sala, sem…

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR ANÍSIO TEIXEIRA-CESAT A visão do aluno sobre a instituição e suas perspectivas pra se obter uma escola modelo. Nome: Dakyere Litig Fadini Disciplina: Estágio Supervisionado Professora: Estolimar Gasperazzo Resumo: Ao longo desses três períodos, procurei desenvolver um trabalho entre aluno e escola, professor e aluno, métodos usados em sala de aula, como o professor…

Nome:SILVERIO MARQUES MARIZANE RU : 710731 Professor orientador:RISSETTI OSTRÓWSKI VANESSA RESUMO O tema escolhido para esta pesquisa enfoca Letramento e Alfabetização nos Iniciais do Ensino fundamental.Escolheu-se este tema por acreditar que a leitura e a escrita, são um dos mecanismo na construção de um ser mais crítico, informado e ativo na sociedade.A leitura e a escrita são instrumentos básico para a participação na sociedade letrada em que vivemos, são ferramentas para a…

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alethéa Salles Forastiero Prof. Cristiane Vianna Paim Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED0369) – Prática Módulo IV 02/10/2012 Resumo No que se refere ao ensino da Matemática na educação infantil, trata-se de uma ferramenta de poder inestimável na construção da relação do aluno com essa disciplina tão importante. Essa relação pode ser positiva ou negativa dependendo da sua vivência. Precisamos, como…