Resumo Do Livro Grande Sertões Veredas

NOLASCO, Edgar Cézar. Caldo de Cultura: A hora da estrela e a vez de Clarice Lispector. Campo Grande: Ed. UFMS, 2007, 139 p. Maria Celeste de Oliveira Andrade1 Edgar César Nolasco é professor Adjunto dos Cursos de Graduação em Letras e Pós-Graduação nível Mestrado em Estudos de Linguagens do Centro de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e coordenador do Núcleo de Estudos Culturais Comparados, Editor-presidente do Caderno de Estudos Culturais.…

Resumo Literário Trovadorismo Limites:   1189 ou 1198 ("Cantiga da Ribeirinha", de Paio Soares de Taveirós) 1434 (nomeação de Fernão Lopes para o cargo de cronista do reino) Contexto histórico:   Sistema feudal, baseado na relação senhor-vassalo. Pensamento teocêntrico Poesia: Cantigas de amor: A mulher pertence a uma classe superior à do trovador. O amor é espiritualizado, platônico. Linguagem elaborada  Cantiga de amigo: O "eu" lírico é feminino. A…

Enquanto portam um discurso poético e refletem sobre os limites existenciais da vida, essas narrativas amplificam aspirações e se assentam como veículo das ações divisoras do tempo social.4 Pela dimensão alegórica e pelo simbolismo presentificado em Os sertões, de Euclides da Cunha, podemos aceitá-la como uma dessas narrativas emancipatórias, capaz de gerar indagações não apenas pelo que lhe motivou, mas, principalmente, pelo que suscitou no questionamento do mundo que lhe deu forma. Em…

MODERNISMO Gêneros Textuais: poema e prosa (romance) Ano: 3ª série EM e 3ª Etapa EJA – Ensino Médio Tempo sugerido: seis aulas MATERIAIS NECESSÁRIOS: *laboratório de informática (Lied) com acesso à internet; *livros didáticos e paradidáticos para o Ensino Médio; *livros do período do Pré-Modernismo disponíveis na biblioteca da escola. OBJETIVOS: *estimular o uso das TIC, o gosto pela leitura, desenvolvendo a competência leitora; *construir a imaginação, a…

e seminários. - Leituras: livros, artigos técnicos, atualidades. - Participação em projetos e ações sociais, além de atividades de cunho comunitário. - Frequência em peças teatrais e mostras cinematográficas. - Programas de nivelamento. - Programa de monitoria. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:  TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER RELATADAS NA “FICHA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES”.  TODOS OS RELATÓRIOS E RESUMOS DEVEM SER MANUSCRITOS. NÃO SERÃO ACEITOS RESUMOS “PRONTOS” OBTIDOS…

seminários. - Leituras: livros, artigos técnicos, atualidades. - Participação em projetos e ações sociais, além de atividades de cunho comunitário. - Frequência em peças teatrais e mostras cinematográficas. - Programas de nivelamento. - Programa de monitoria. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:  TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER RELATADAS NA “FICHA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES”.  TODOS OS RELATÓRIOS E RESUMOS DEVEM SER MANUSCRITOS. NÃO SERÃO ACEITOS RESUMOS…

destacado historiador, foi que, numa sociedade marcada “profundamente pela bipolaridade senhor-escravo, ele não fora nem uma coisa nem outra.” Sua família era proprietária de terras; teria sido a rejeição a este mundo paterno que o levou a refugiar-se nos livros. Em toda trajetória individual existem dados que fazem a biografia intelectual e outros que são curiosidades para antiquários, dispensáveis nestas notas de apresentação. Dado que Capistrano de Abreu era um historiador de ofício,…

ainda não modernos, buscavam inovar e romper com o passado. Nesse momento efervescente de ideias, com estilos variados, destacam-se alguns autores que, embora com individualidades marcantes, mantêm alguns pontos em comum com relação às obras. Os Sertões e Canaã, publicados em 1902, marcam o início do período pré-modernista. LIMA BARRETO BIOGRAFIA Afonso Henriques de Lima Barreto nasceu em 1881 na cidade do Rio de Janeiro. Enfrentou o preconceito por ser mestiço durante a vida. Ficou órfão aos

1 2 Tema de Estudo da Tese de Doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Geografia, área de concentração em Organização do Espaço – UNESP – Campus de Rio Claro (SP). Geógrafo, Doutor em Geografia pela UNESP – Rio Claro/SP. 1 RESUMO Ao analisarmos uma paisagem, temos que considerar uma série de fatores que estão condicionando a percepção da mesma. Neste trabalho sobre as paisagens de Cerrado, sob a ótica da inserção/visão/percepção, esses fatores são inerentes a cada um

sorria...” (percepção visual); “a menina pisou a relva para pegar um pássaro” (percepção tátil); “As crianças olhavam para o céu... / A boca, o nariz, os olhos estavam abertos” (percepção visual). Questão 2 Trata-se de uma imagem que nos mostra um grande campo aberto, onde mãe e filhos caminham. As personagens estão com expressão de felicidade, o campo é vasto, o verde é forte e intenso, o céu está limpo, claro, com um azul que destaca o verde das montanhas ao longe. Tanto no poema…