Pós-graduado

E.E.E.F.M. “SÃO LUÍS”
SANTA MARIA DE JETIBÁ, 1º BIMESTRE DE 2012

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ÁREA DO CONHECIMENTO: CÓDIGOS E LINGUAGENS

CONTEÚDO - LITERATURA BRASILEIRA: PRÉ - MODERNISMO
Gêneros Textuais: poema e prosa (romance) Ano: 3ª série EM e 3ª Etapa EJA – Ensino Médio

Tempo sugerido: seis aulas

MATERIAIS NECESSÁRIOS:
*laboratório de informática (Lied) com acesso à internet;
*livros didáticos e paradidáticos para o Ensino Médio;
*livros do período do Pré-Modernismo disponíveis na biblioteca da escola.

OBJETIVOS:
*estimular o uso das TIC, o gosto pela leitura, desenvolvendo a competência leitora;
*construir a imaginação, a criatividade e o senso crítico, conhecendo a história sobre o período do Pré-Modernismo, dentro de uma perspectiva de pesquisa na internet;
*distinguir aspectos do Pré-Modernismo, reconhecendo esse movimento como precursor do Modernismo.

Desenvolvimento das atividades propostas:
* discussão em sala de aula sobre a importância do Pré-Modernismo como precursor do Modernismo;
*divisão dos grupos e sorteio das características, autores e obras a serem pesquisadas na internet e em fontes impressas.

ETAPAS:
1º MOMENTO
* comentar fatos históricos da época do Pré-modernismo;
*pesquisa no Lied.

2º MOMENTO
* Apresentar os principais autores do movimento e características das principais obras;
*pesquisa no Lied e na biblioteca.

3º MOMENTO
* Leitura de textos (poemas, trechos de obras, resumos, resenhas, etc), para que o estudante tenha contato com os principais aspectos das obras estudadas

4º MOMENTO
* Ver o filme: Guerra de Canudos
* Fazer levantamento dos pontos críticos do filme sem se deixar perdera coerência do ponto de vista de Euclides da Cunha.
*Produção textual tendo como tema o drama vivido pelas populações representadas pelo personagem Jeca Tatu, de Monteiro Lobato;
* Produção de charges retratando a realidade do personagem Jeca Tatu.

AVALIAÇÃO
Através das