Resumo Do Livro Emilio Ou Da Educação

Freitas. Voltaire e a Educação – Uma Análise pela via do Iluminismo. Belo Horizonte: IPEMIG/FACEL, 2014. Especialização em Docência do Ensino Superior. RESUMO Fazemos duas perguntas inerentes à própria educação. Por quê? E para quem? A resposta vai de encontro aos entendimentos da educação a partir do legado que nos foi deixado e por toda herança conceitual que temos desde os pensadores gregos. Verificamos que a educação para eles está contida nas relações humanas. A educação…

Freitas. Voltaire e a Educação – Uma Análise pela via do Iluminismo. Belo Horizonte: IPEMIG/FACEL, 2014. Especialização em Docência do Ensino Superior. RESUMO Fazemos duas perguntas inerentes à própria educação. Por quê? E para quem? A resposta vai de encontro aos entendimentos da educação a partir do legado que nos foi deixado e por toda herança conceitual que temos desde os pensadores gregos. Verificamos que a educação para eles está contida nas relações humanas. A educação…

ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA Resumo O presente trabalho, de natureza histórico-analítico-descritiva, objetiva resgatar para a atualidade as idéias de Rousseau referentes à educação da infância. Este conceito foi uma das principais contribuições da modernidade no campo das idéias pedagógicas. Seu caráter se reveste de atualidade pois, na pós-modernidade, assiste-se ao esvaziamento da infância no que ela tem de potencialmente pedagógico. Analisam-se os primeiros capítulos da…

EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO Resumo apresentado à disciplina de Filosofia da Educação do Curso de Pedagogia (turma D) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), como pré-requisito de avaliação parcial. Professor: Udo Curitiba 2013 O livro III de Emílio Ou Da Educação, do autor Rousseau, pretende dar uma ideia de como deve ser a educação das crianças no terceiro período da infância, período 12 a 15 anos, no qual as forças da

da educação, enalteceu a “Educação Natural” conforme um acordo livre entre o mestre e o aluno, levando assim o pensamento de Montaigne a uma reformulação que se tornou a diretriz das correntes pedagógicas nos séculos seguintes. Foi um dos filósofos da doutrina que ele mesmo chamou “materialismo dos sensatos”, ou “teísmo”, ou “religião civil”. Lançou sua filosofia não somente através de escritos filosóficos formais, mas também em romances, cartas e na sua autobiografia. Vejamos, em resumo, o

Fabiele Aparecida Trujillo da Silva ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE PARA CIDADANIA – CONTRAPONTOS COM A ATUALIDADE São Paulo 2008 FABIELE APARECIDA TRUJILLO DA SILVA ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE PARA CIDADANIA – CONTRAPONTOS COM A ATUALIDADE Dissertação desenvolvida sob orientação da Profª. Maria de Fátima Simões Francisco e apresentada ao Programa de Pós-graduação da Faculdade de Educação, área de Filosofia e Educação, da Universidade de São Paulo,…

Revista Eletrônica de Educação do Curso de Pedagogia do Campus Avançado de Jataí da Universidade Federal de Goiás [Vol I - n.2 ] [jan/jul] [ 2006 ] ISSN: 1807-9342 A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA EM ROUSSEAU PAMPLONA, Renata Silva (UFG/CAJ). repamplo@brturbo.com.br Abstract: Through this article we intend to discuss the pedagogical conception proposed by the French philosopher Jean Jacques Rousseau, a precursor in thinking a child as an individual, creative and autonomous.By arguing that…

A NOÇÃO DE LIBERDADE NO EMÍLIO DE ROUSSEAU Luiz Felipe Netto de Andrade e Silva SAHD1 ■ RESUMO: A educação natural de Rousseau é uma tentativa de mostrar como as paixões, se liberadas da deformação provocada pela opinião social, podem ser moralmente corretas. Se o Emílio, afirma Rousseau, é um tratado sobre a bondade natural do homem, esta bondade está fundada sobre a liberdade, e, sobretudo, sobre a liberdade das paixões. PALAVRAS-CHAVE: educação, bondade natural, liberdade. ■ Na…

A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO ÂMBITO ACADÊMICO: Uma aproximação teórica e empírica Emotional intelligence in the academic environment: A theoretical and empirical approach Nair Floresta Andrade Netaa, Emilio García Garcíab, Isabel Santos Gargalloc a Professora Assistente de Espanhol/LE da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), Mestre em Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira (Universidade de Alcalá-UA), Madrid - España, e-mail: nairandrade@hotmail.com b Professor Titular de…

...............................................................................10 1. Introdução Este estudo apresenta uma análise criteriosa sobre a organização escolar, permite uma reflexão do pedagogo, professor e dos trabalhadores em educação sobre forma de organização do trabalho pedagógica desenvolvido nas escolas públicas ou privada. Os estudos dos aspectos políticos e educacionais também fazem parte da vida de todos, embora esse tema não seja tão interessante aos…