Resumo Do Livro Didática Geral

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO DE PEDAGOGIA – 2° SEMESTRE POLO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA – SP Curso de Pedagogia. Disciplina: Didática Acadêmicos: *Elizangela Aparecida dos Santos RA 375308 bila101980@hotmail.com *Marta Alves da Silva RA 353848 marta.alves201@gmail.com

Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em…

Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. II. III. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. V. VI. VII. VIII. IX. Para uma agenda de pesquisa em didática:…

Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em…

Nome do autor e-mail pessoal Nome do professor Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC/Lages Curso: Disciplina: Didática RESUMO Este é o espaço reservado para organizar o resumo do Paper. Lembrando que todo o texto deve ser escrito em letra Arial ou Times New Roman, tamanho 12. No resumo o espaçamento é simples, sem recuo, num único parágrafo. Também deve constar do resumo o “objetivo” (analisar a metodologia utilizada pelo professor na condução das aulas) do texto. Neste…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ANHANGUERA EDUCACIONAL CURSO DE PEDAGOGIA – 2° SEMESTRE POLO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA – SP Curso de Pedagogia. Disciplina: Didática Acadêmicos: *Elizangela Aparecida dos Santos RA 375308 bila101980@hotmail.com *Marta Alves da Silva RA 353848 marta.alves201@gmail.com

Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi Tutor(a) de sala: Adriana Renata Conti Rigolin Itu 2012 Introdução Este trabalho vai ajudar no nosso desenvolvimento de ensinar e na didática aplicada ao aprendiz. Neste contexto a escola e o professor estão interligados na…

Função 3. DADOS DO PROJETO 3.1) Dados Gerais Título: Universidade na Escola: Promovendo a Iniciação à Docência Convênio ou AUXPE n.º: 578/2010 Duração do projeto Data de Início: de 25/05/2010 Data de Término: 31/07/2013 Número de meses de vigência do projeto: 31 (trinta e um) meses Apresentação – Resumo executivo do projeto (até 500 palavras) Inserir neste campo um descritivo geral e sucinto do projeto, seus objetivos, as ações…

Resumo de didática capítulos 04 e 08 CERES (GO) 28 DE NOVENBRO Capitulo 04 : Processo de ensino na escola O exercício do magistério se caracteriza pela atividade de ensino das matérias escolares. Nele se combinam objetivos, conteúdos, métodos e formas de organização de ensino. A unidade ensino aprendizagem se concretiza na interligação de dois momentos indissociáveis, assimilação ativa de conhecimento e habilidades, dentro de condições especifica

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, p. 103- 147. CAPÍTULO 05 – O Processo de Ensino e o Estudo Ativo “[...] o processo de ensino consiste tanto na atividade do professor quando na atividade dos alunos.” (p.103). “[...] orientar as condições externas e internas dos alunos do ensino, de modo que pela atividade dos alunos os conhecimentos e habilidades façam progredir seu desenvolvimento mental.” (p.103). -O estudo ativo e o ensino “Sabemos que a aprendizagem é um